1 认识钟表 教学目标 1.结合学生的生活经验，使学生学会认、读、写整时。 2．知道钟面上有时针、分针、12 个数，12 大格。 3. 培养学生初步的时间观念，从小养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。 4. 在活动过程中培养学生观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。 教学重点：整时的认读方法和写法 教学难点：特殊时刻的认读 教具准备：课件、钟面模型等。 一、创设情境，谜语导入： 1、师：同学们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)今天老师给大家带来一个谜语.(播放课件) 课件：嘀 嗒 嘀 嗒 当 当 当 ， 会 走 没 有 腿 ， 会 说 没 有 嘴 ， 它 会 告 诉 你 ， 什 么 时 候 起 ，什 么 时 候 睡 。 师：谁猜到了这是什么? 生：闹钟。 师：（点击鼠标，出现闹钟）对！是闹钟，闹钟是钟表的一种。 2、认识各种不同类型的钟表。 2 师：钟表的种类有很多，请同学随老师一起到钟表王国去看一看吧！ （课件播放挂钟、手表，座表等钟表） 师：你们觉得钟表王国有趣吗？ 3 、板书课题。 师：这节课我们就来认识钟表，寻找其中的奥秘。（板书课题：认识钟表） 二、探索交流、解决问题 （一）认识钟面的组成。 师：（课件出示钟面）老师给同学们 1 分钟的时间， 仔细观察这个钟面，看看有什么发现？ 有发现了吗？先和同桌说一说，说完的同学坐好。 听明白了吗？开始！ 学生汇报同时结合课件演示。 1 、 演示分针和时针后小结：钟面上有2 ，根针又细又长的针叫分针，又短又粗的叫时针。并板书：时针 短 粗 分针 长 细 2 、演示 1 2 个数后强调：钟面上有（）个数, 最上面的数是（），最下面的数是（），最右面的数是（），最左面的数是（），记住了这四个数，其他的数你能找到吗？例如：1 2 和 3 的中间是-----（1 和 2 ） 小结：刚才我们观察了钟面，知道了钟面上有1 2 个数字，我们还认识了时针和分针这两个朋友，他们能帮助我们干什么呢？（认识 3 时间） （二）认识整时 师：对，钟表能帮助我们认识时间，你会认识时间吗？ 1、认识7 时。 （课件出示 84 页情景图：同学们仔细观察这幅图，谁能说一说这是什么时间？图上的人在做什么？ 生说：这是早上 7 点，妈妈在叫孩子起床。 师：（纠正学生的语言）这里的 7 点在数学上不叫 7 点，叫 7--时。你会说了吗？齐说一遍。 师：你怎么知道是 7 时的？（墙上的钟表或者床头的电子表、在黑板贴上...
