述职报告满腔热情育桃李以身作则为人师，满腔热情育桃李在这几年的高中班主任工作中，我觉得当好高中班主任不容易，由于学生进入高中后，身心的迅速发展，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。他们自觉不自觉地向老师闭上心扉，这给工作带来一定的难度。为了做好班级管理工作，我认为班主任老师要以思维、思辨、思考之真，道德、道理、道义之善，文明、文化、文采之美来感染教育学生。对学生的教育应该建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待之上，班主任对学生的教育要存在于人与人之间心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。一、树立良好形象，做到言传身教古人云。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”对学生，我觉得要靠言教，更要靠身体力行。可见，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。每天早晨上早操，我要求学生提前三分钟到指定的地点集合，自己总是提前五分钟去等学生，这样就杜绝了迟到和旷操现象。学校要求学生不准留长发，不准穿拖鞋，我自己首先做到，这一现象也就得到了控制。不大休的双休日，我总是按时到校陪学生上自习，全班学生基本到齐并且秩序井然。现在的中学生几乎都是独生子女，在家里个个都是“小公主”、“小皇帝”，父母对他们娇生惯养，不让他们干家务活，他们在学校的劳动意识不强，班主任必须从自身做起，对学生进行言传身教，一切行动举止都要以身作则，时时处处做学生的表率，以实际行动来影响学生，打动学生。记得班级里有一些学生的卫生习惯不好，经常随便乱扔废纸，我虽然多次在班会上强调，要保持教室内整洁，可是效果依然不明显。后来，我改变了做法，发现谁的座位下有废纸，我就帮助捡起来，大约捡拾了一第1页共8页个星期，后来“收获”就不大了，不费口舌就解决了问题，这说明，千言万语的说教不如一个实际的行动，老师的行动就是无声的命令。这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策.作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。他们在心中评价你，在背后议论着你。如果老师言不雅、行不正，学生就不佩服，老师就容易失去威信，给班级管理带来不利。二、引导学生积极参与，充分发扬民主。高中的学生更愿意在同学中表现自己，来实现自己的价值，体验自己的能力，比在初中时更在意自己的学校和班级。基于这一点，我因势利导，发挥学生的这种优势，让学生更多地参与班级的管理和建设，做班级的主人。班级有事多与学生商量，多征求学生的意见，这样，既可以调动学生的积级性，也可解脱自己一些无谓的琐事，老师给学生一个机会，学生会给老师一个惊喜。以前我对学生总是不信任，在上个学期，学生组织的几件事情让我彻底改变了看法。第一件事情组织秋季运动会，在选拔运动员，安排运动员的参赛项目，接力的顺序，精神文明班级的争创，全部由学生自己组织，我只是安排了几个负责人，结果令我非常满意。体育运动成绩和精神文明班级取得双丰收。第二件事情是期中考试后的家长会，我把顺序大体和学生干部进行了商量，选出一位主持人，准备工作全部由学生去做，整个家长会由学生主持，开得十分圆满，十分成功，受到了年级的表扬。第三件事情是准备元旦文艺节目汇演，班级里唱歌和舞蹈一个人才也没有，怎么办。我想到了学生，让学生献计献策，总比老师一个人设计完成好的多。学生能做的事让学生自己去做，学生自己不能做的事要指导学生去做，这样，学生是班级的主人，班级做的一切事情都是为了学生，学生有了这样的感第2页共8页觉，班风就一定会好起来。学生共同推荐房洪飞等四人表演三句半，这个节目由学生创新设计和自编自排，而我所做的只是负责组织、后勤保障工作，让我对象从许崖借来一面铜锣，我们班...
