1数学广角——优化》教学设计1、知识目标（1）使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。（2）使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。2、能力目标（1）使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。（2）使学生在自主探索、合作交流中积累从事数学活动的经验，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。3、情感目标使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。教学重点：体会优化的思想。教学难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。教学准备:（1）多媒体课件，例 1 的工序卡片。（2）三个大小相同的圆形图片教学过程:（一）、激趣导入.师:听了这首歌大家一定认识到时间的重要性了吧。在日常生活和学习中我们要合理安排时间,节约时间。现在我给大家带来两个非常简单的问题,2请同学来回答。1、煮熟一个鸡蛋要用 5 分钟，煮熟 3 个鸡蛋最快要用多长时间？2、1 只小猫吃一条小鱼需要 1 分钟,那 5 只小猫吃五条小鱼需要几分钟?师：5 只小猫同时吃只需要 1 分钟。揭示课题:师:能同时进行,就可以节约时间,提高效率。这节课我们一起来学习数学广角优化。（二）、引导探索,学习新知。1、师：请同学们思考一个问题,假如你们家来了客人，你是怎么招呼客人的？（A）1、课件出示例 1 主题图。从图上你了解到了什么？谁来说给大家听一听。2、师：想一想，你平时沏茶的时候都需要做哪些事呢？3、我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？课件出示（指名回答）观察每一道工序，你发现了什么？或者想说什么？（有些事情可以同时做）烧水：8 分钟洗水壶：1 分钟洗茶杯：2 分钟接水：1 分钟找茶叶：1 分钟沏茶：1 分钟4、小明需要做这么多事，你帮小明想一想，他应该先做什么？再做什么？5、怎样才能让客人尽快喝上茶？（小组合作，在纸上设计出一种尽快让客人喝上茶的方案，并算出所用的时间）3为了更清楚的把沏茶的过程表示出来，我们习惯画上箭头，这叫流程图，请小组合作把烧水的过程图摆出来。要求：小组合作要求：1、分工：一人操作，一人记录，一人算时间，一人汇报。2、用准备好的工序图片摆一摆，然后，算一算你们安排的方法需要多长时间？3、把整个过程表示出来，要让人清楚地看出每个工序用了多少时间，以及整个过程一共用了多少时间。3、把整个过程表示出来，要让人清楚地看...
