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读经典即人生文字是修正灵魂良药心得VIP专享VIP免费

读经典即人生文字是修正灵魂良药心得_第1页
读经典即人生文字是修正灵魂良药心得_第2页
读《经典即人生文字是修正灵魂良药》心得读《经典即人生---文字是修正灵魂的良药》心得当第一次从校长手中接过这本书时内心是很沉重的,因为我知道这是一份责任,也是一份信任。但是也一直没有急着去拜读这本三百多页的书,因为对于陈琴老师其实已经有所了解,去年也粗略的读了复印本的《经典诵读问答录》也已经受益良多,打算心静下来在还好读读这本期待已久的好书。最近几日读完了,感觉心里波涛汹涌,有很多想说的想去做的,但是,有种感受叫无以言表,但是还是想说说我的一些感受。第一章《语文之忧与素读之道》陈老师也曾无数次低回惆怅,无数次搔首追问,无数次豁然又迷惘:语文,是什么。陈老师蓦然回首时才发现:大道至简似平常。老师读书,再教学生读书。唯有爱读书的老师才能培养出爱读书的学生,所以,从某种程度上讲,陈琴老师读书是为了给学生作参照物。对于语文课,陈老师主张低成本的课堂。课堂不是舞台,上课不是拍电影,经不得剪辑。每一节课都是神圣的,我们就是这样的底色,就只能这样公平地对待每一个学生。当然,生活需要电影类的艺术,比如,公开课就是艺术,是生活化的艺术。在这一章里我还学到了陈琴老师关于家校关系的处理,她的“家校共读”活动进展的就很值得我去学习。对于低段拼音教学陈老师也给了我们一个好的方法:声母、韵母都像背口诀一样,念的滚瓜烂熟,再来逐个认识,用卡片指读。识字课对于“六书”的渗透也不觉得生涩,陈老师的教育智慧那么的让人钦佩。最后陈老师告诉我们语文是什么。“是一节节课的技术训练吗。我从来认为,语文不是老师教会的,语文老师只要做到三件事就够了,一是教孩子认识近三千个汉字;二是教会孩子朗读;三是不遗余力地诱惑孩子迷恋书籍。其他的事,孩子自己会主动学会的。”第1页共2页对于语文课老师要爱整棵树,直至整片森林,而不是盯着某一片叶子或某根树枝。想想何尝不是呢,我们的课提问时参与的有几个人,有多少人会游离于课堂之外,什么才能让更多的孩子受益呢,就是读书,去热爱读书吧,去捧起书本,嗅里面的馨香,品里面的味道,悟里面的哲思,修灵魂的高度。第二章《经典素读教学实践举例》这一章节,是从20XX到20XX年陈琴老师的教学札记,记录很多她真实的素读课堂和她的语文课。这里面看到陈琴老师的坚持和辛劳,也看到了为师的责任。她的每一封《给家长的一封信》都那么的真诚和动人。她的素读课上学生是那么的热爱,她的语文课又何尝不是一种境界,她的作文教学因为她长期的经典素读,孩子们厚积薄发,基本不用老师教就能写出好文章,她也教孩子们练字,也会教孩子们如何来面对考试,如何答题,如何在应试教育上也能考出高分,她甚至每节课预习都会让孩子们去画思维导图。当然更多的是那一堂堂精彩纷呈的经典素读课,朗朗书声,低吟浅唱,拍案朗诵,师生对读,顶针读,镂空背,更甚者手舞足蹈起来,读到入情入境,读到忘我,那是何等的洒脱,何等的境界。第三章《读书乐与荐书忙》读到这一章真的让我惊叹,因为我被陈琴老师的读书量惊住了,这些书里面陈琴老师都做了批注,都有自己独特的感悟,有些书甚至不只是读一遍,有些好的内容,她还抄下来、背下来。我整理了一下她所提到的书籍,希望自己以后能后一一去拜读。经典诵读,生活需要,公开课,参照物,语文课第2页共2页

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