读《给生命涂上爱的底色》有感文峰小学林燕燕《给生命涂上爱的底色》，单看书名，我便喜欢上了它，赶紧捧起一睹为快。读后，我的心灵受到了深深地震撼。书中一个个鲜活的事例，一句句感人肺腑的话语，自然流淌着李校长“以爱育爱”的教育真谛。也正是这“以爱育爱“的人性化管理，实现着全体教师职业价值与生命价值的内在统一，使这无限的内在动力在工作和生活中有了释放的空间，并给教师带来了成功与愉悦，给学生带来了优异与快乐。“爱是教育的根本”，作为一名教师，把爱献给学生，献给学校，献给社会，就会收获教书育人的快乐，收获那来自社会的回报……清楚地记得那是一个星期一的早上，我刚踏进教学楼，便被班上有名的“小喇叭”——申一把拉住。“林老师，林老师，楠又没写作业……”。望着他那面红耳赤，急于领功受奖的样子，一股无名怒火直涌脑门。“可恶。”我咬牙切齿地说，便大步流星直奔教室。脑海里不时浮现出那张似笑非笑的脸……楠，一个让我欢喜让我忧的女孩。当得知她分在我班时，凡是教过她的老师都夸我手气好。为此，我苦恼了老长时间，为能想出教育她的好方法，我真是煞费苦心。课堂上，我经常请她回答一些简单的问题，适时对其大加赞赏、鼓励；课余时间，我常找她谈心，帮她辅导功课，与她交朋友；中午也常和她一起吃包子，给她讲笑话，每每这时，她那害羞的小脸总是似笑非笑……开学两周了，她向我承诺的“一定改掉陋习，做个好学生”的保证，一度让我为自己教育的成功暗自窃喜，想不到，真是本性难改，朽木不可雕啊，我越想越来气……走进教室，我一眼便瞅见了楠那怯弱、愁苦的脸，见我进来，她将头使劲地埋进课桌。“你，过来。”我手一指，恶狠狠地冲她吼道。“作业呢。”“忘在家里了，老师……”她蚊子似地声音让我听起来那么刺耳。第1页共3页“老师，我真的……”“少找借口，是不是老毛病又犯了。真让我失望……”我根本不给她狡辩的机会，劈头盖脸地把她狠批了一顿，而她则在一旁不停地抽泣着。最后，我还不解恨，命令她下午把家长找来。中午回到家，我总觉得上午的事办得有些不妥，自己在没有查明真相的情况下，便对楠妄加批评，有点太草率，愧对教师这神圣的职业。于是，我赶紧拨通了楠妈妈的电话。“林老师呀，楠经常回家夸您，说您对她怎么怎么好，她特别喜欢您……我自己的孩子我知道，她确实太懒了。不过，自从上了五年级，她就象换了个人似的。每天放学回家就写作业……她星期天的作业的确是写了，昨天晚上我检查完，她工工整整地放在写字台上了。今天早上急着去升旗忘拿了，真马虎，您得使劲教训教训她……”听到这，我的眼眶不禁湿润了，心中懊悔不已。下午，在办公室门口，我见到了已恭候我多时的楠。她双手捧着作业，小脸涨得通红，懦懦地说，“老师，我的作业……”“对不起，孩子，老师错怪你了，原谅老师，好吗。”“老师，没事……”我翻看着她工整的书写，赞叹道。“好漂亮的字呀，你看，你的作业也可以得优。”“谢谢老师”她开心地笑着，笑得那样灿烂，那样甜……从此，她不仅按时完成了作业，而且字迹端端正正。我也总是适时地表扬她、鼓励她，在她心目中提高自己的位置，确立她的自豪感。正因为如此，她在各方面都有了明显的进步，得到了任课老师的一致好评。我想这就是爱的力量吧。教师的爱像无声的春雨，在不知不觉中滋润着孩子的心灵，让他们充满自信，让他们走向成功。爱是美妙的音符，爱是人生路上的指明灯，爱更是相互的、神奇的，人生的路途上，我时刻牢记：温暖别人的同时也是在温暖自己。正所谓‘送人玫瑰，手留余香’，让我们将爱的雨第2页共3页露洒向学生，用爱育人，做一个传递爱、无愧爱的光荣使者，感受充满爱的生命带给我们的财富以及付出爱后收获的幸福。第3页共3页
