下载后可任意编辑2024 暑期师德培训总结范文师德主要从老师的人格特征中显示，历代的教育家的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的法律规范，又是老师人格的品行特征的体现。师德”，它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中遵守的道德法律规范和准则，与之相的道德观念、情操和品质。老师的道德素养并指法律规范、准则本身，而是老师把法律规范、准则内化，老师从事教育事业的准则。在学生心目中，老师是社会的法律规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。都把师德高尚老师学习的榜样，模仿其、情趣、品行、乃至举止、音容笑貌、板书笔迹等。，可以说老师道德素养比老师文化素养更为。师德才是老师的灵魂，是老师人格特征的直接体现。既要言教，又要身教，身教重于言教。这无疑对老师了更高的要求。老师要“为人师表”。老师的作用在于“教育”学生，___学生做人的，学生高尚的人格。正如明清之际的思想家孙奇逄所说，教人读书，要使受教育者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添丧元气进士，不如添守本分平民”。，关键还在于老师本身具备品质。学生对老师的信奉程度是同其受益程度成正比例的。西汉文学家、思想家、教育家扬雄指出：“务学不如务求师。师者，人之模范也。”老师处处要以为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范为学生表率才教育学生遵规守纪。，老师要学___和现行的方针政策和市场经济的法律条文，强化法制观念，在学法的，要懂法、守法、___，以身作则；在学生中宣传政策和法律条文时，就会受到双重的教育效应。老师要教育学生懂得当代社交的常识，讲究精神文明和社会公德，注意礼貌，平等待人，要能表率。老师对学生的爱，“师爱”。在程度上，热爱学生热爱教育事业。但热爱学生并一件容易的事，让学生体会到老师的爱更。林崇德教授，第 1 页共 6 页下载后可任意编辑“疼爱的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”老师对学生的爱“在性质上是只讲付出不记回报的、无私的、的且血缘关系的爱，在原则上是严慈相济的爱。爱是神圣的。爱是老师教育学生的感情基础，学生一旦体会到感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在过程中，教育了其的功能。，师爱师魂。”师生之间着“道”的双向沟通。清代教育家张履祥甚至学生不听从老师的教导，那么老师不应完全怪罪学生，而应从教学来寻找原因，他说：”子弟教不从，必...
