学校课堂教学方法改革工作汇报材料三篇中心校课改工作阶段总结本期以来，河口中心校自我加压，奋蹄扬鞭，全力推行课堂教学方法改革，收获颇丰，现就本期工作向各位领导汇报如下：一、课改实施的主要策略和方法。一是广泛宣传，提高认识。认识是行动的先导。只有认得上才有可能做得好，为此，我们通过教师例会、方案修订会、学生会等多种途径宣传我们即将推行的改革，争得教师和学生的理解和配合，形成浓厚的课改氛围。通过宣传，全校上下达成共识，课改势在必行，并确定了我们的课改思路：以导学案为抓手，构建“明确目标，自主学习，交流展示，释疑点拨，巩固提升”五环节课堂教学模式。二是强化学习，提高素质。采用“请进来，走出去”办法加强学习。 5 月份我们邀请汪立海老师到我校指导课改工作；组织教师到岔路中心校取经；选派学科代表和班主任代表到合肥、六安等地接受中考复习培训、课堂教学观摩、班级管理学习；坚持教研例会和教研日制度，每月召开一次教研例会，每周四为教研活动日，为教师学习提供时间保证。三是坚持推门听课，互学共进。继续推行推门听课活动，班子成员和教研组长听课不少于 20 节，教师不少于 10 节，以此推动教师认真备好课、上好每一节课，带动听课者与授课者的共同提高，促进教师的专业化成长。切实开放课堂，让课改成为教师的自觉行为。四是紧握抓手，提高效益。导学案是我校课改的抓手，为最大程度发挥它的使用效益，我们采用“包点管理，审核通过”的办法，加强对集体备课的监管力度，真正让每位同志都参与到导学案的修改中，以提高导学案的质量，同时要求常识学科的导学案必须是当堂发放、当堂完成，切实减轻学生的课业负担。五是加强交流反思，及时整改纠错。课改工作虽然有理论做指导，但偏差是难免的，如果不及时发现并纠正这些偏差，就会偏离正常的课改轨道。每次的教研例会我们都会对推门听课和展示课中发现的问题给予纠正，如导学案的设计和使用上存在着导学案等同于教案或是练习的问题；在课堂教学中存在过分注重学生的自主学习，忽视了教师的主导地位，过分依赖媒体手段而忽视教师的示范作用等问题。此外，我们还通过课堂教学改革分析会、毕业班教学研讨会、养成教育经验交流会、自主管理汇报会等，力求通过研讨发现问题，探索提高。六是加强课题研究，以研促改。我们正在进行市级课题研究：学生行为习惯养成的研究。结合课改，要求每位教师参与其中，授课教师要着力培养学生自主学习、合作学习...
