学前教育原理课后思考题绪论一、简述学前教育学的含义。学前教育学是以学前教育现象和学前教育问题为对象的一个研究领域，目的在于揭示学前教育的规律，阐述学前教育的原则、方法。学前教育学是作为教育学科分支之一，是作为高校学前教育专业基础课程的二、谈谈你对学习学前教育学的意义的看法。《学前教育学》主要是研究学前教育的现象，揭示学前教育的规律，以增强学生从事学前教育工作的职业素质，提高学前教育质量的一门学科。它是教育学的分支之一,是学前教育专业的一门专业必修课程。通过该课程学习,使学前教育专业学生形成正确的教育思想,掌握现代教育规律和方法,更好地指导学前教育实践。然而,近年来学前教育学科并没有占据它应有的地位。一直以来,学前教育专业学生对"学前教育学"的看法是:"理论性太强了""枯燥无味""学了也没用。通过学习，我知道了学前教育的实施形式和各种实施形式的特点，学前教育理论发展的过程，知道幼儿教师应具备的基本学前教育观有儿童观、教育观、教师观，对学前教育目标、学前儿童身心发展的特征与教育要求有了更深的了解，明白了学前儿童全面发展教育的内容和要求，也学到了怎样去实现这些目标的方法，知道怎样进行幼儿园的教育活动、怎样做好幼儿园的环境创设，还学会了学前教育评价的基本原理和实施。总的说来，学前教育学意义体现在一下几点：一、有助于形成正确的教育观点。二、有助于掌握正确的教育规律。三、有助于推动学前教育改革。四、有助于促进习学前教育科学的发展。五、有助于培养热爱学前教育事业的信念。第一章一、简述学前教育、幼儿园、家庭学前教育、社会学前教育的含义。1.学前教育：广义的学前教育是指对出生到 6 周岁或 7 周岁的儿童的儿童实施的保育和教育。狭义的学前教育是指对 3-6 周岁或 7 周岁的儿童实施的保育和教育。2.幼儿园：是对 3 周岁以上的学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。3.家庭学前教育：是由父母或家庭其他年长者在家庭中对学龄前子女实施的保育和教育。4.社会学前教育：由专职人员在社会组织建立的专门化的学前教育机构中对学龄前儿童所实施的保育和教育。二、学前教育的准公共产品有哪些特性？1、非排他性与排他性；2、非竞争性和竞争性；3、外溢性三、当代学前教育的发展有哪些特点？①保障儿童权利、促进教育民主是学前教育发展的指导思想；②加大政府干预学前教育的力度；③学前教育的现代化水平...
