第八章 学前儿童的意志教学目标：1．掌握意志、意志行动等概念；2．明确意志行动的环节；3．理解意志品质及有效地培养幼儿良好的意志品质的方法。教学重点：意志的概念意志的品质教学难点：意志发生的标志与阶段教学课时： 4 课时教学过程：第一节意志的概述活动导入：《意志努力的程度》（一）目的通过实验演示，理解什么是意志及其特征。（二）器材秒表三块（三）程序1．任选三人当被试，请其站在讲台前。2．主试向被试说明比赛的做法和规则：“等一会儿开始比赛，请你们三个人呈“金鸡独立”姿势站好不动。即两手侧平举，单腿摆在与地面平行且与身体成 90O的位置上。看谁即使身体开始晃动时，仍能坚持这样的姿势时间长。”3．正式实验，分别记录被试当身体开始晃动时，坚持“金鸡独立”姿势的时间，作为意志努力水平的指标。（四）讨论1．什么是意志？2．意志有哪些特征？一、什么是意志1．定义意志是人们自觉地确定目的，并根据目的来支配和调节自己的行动，克服各种困难，从而实现预定目标的心理过程。如：上课时睡意袭来，控制自己，驱赶睡意1周六上午到教室复习功课，克制同学邀去逛街的欲望复习学前心理学，记概念，背知识点，头昏眼花，克制住放弃的愿望。人在行动中自觉地克服困难以实现预定目的的心理过程。……行动过程……原始状态………………………………目标状态（行动前预定的）需克服内外困难2．基本特征：（1）明确的目的明确的目的具有激励和抑制作用，是意志对人活动的支配调节的表现。举例：一个人有了抓紧时间复习功课的决心，就会一方面付诸行动，另一方面努力抵制外界的诱惑和干扰，达到复习功课的目的。（2）意识调节行动①动作可分为不随意动作和随意动作不随意动作是在无意中发生的不由自主的动作。例如：眼受到强光，瞳孔立即缩小；手碰到针刺，立即缩回等。随意动作是受意识支配的动作，它们是实现意志行动的基础。例如：小学儿童练字，就是由一系列随意动作组成的意志行动。②掌握了随意动作，就可以根据目的去组织、支配和调节一系列的动作，组成复杂的意志行动。随意动作掌握的水平越高，越容易实现意志行动。举例：刚才的活动动作协调能力、技能水平越高，越容易实现意志行动。（3）克服困难判断：在行动过程中，没有困难，该行动不属于意志行动。（√）前面说到“意志行动是在意志调节和支配下有目的、自觉的、有意识的行动”，但并不是所有自觉的有目的的行动都有内心意志努力的性质。例如：平时我们随便...
