大学生创新教育教学大纲山东商业职业技术学院2018 年 2 月 23 日大学生创新教育》课程教学大纲课程名称：大学生创新教育课程类型：必修课总学时：32 讲课学时：32 实验学时：0 其他学时：0学分：2适用专业：食品 1701 本一、课程性质、目的与任务《大学生创新教育》课程具有启迪学生的创新思维、引导学生加速创新入门、开发学生创造潜力、培养学生创新能力的作用，在培养学生综合素质、拓展可持续发展能力及创业方面起重要支撑作用，在加大科教兴国力度与增强国家创新能力方面起促进作用。通过本课程的学习与训练，使同学们意识到创新的重要性，逐步培养起典型的创新思维，掌握典型的发明技法，从而启迪大学生的创新意识、发掘大学生的创造潜力，并具备保护创意（知识产权）的能力。本课程可加速大学生创新入门与缩短取得专利的时间，可激发大学生的创新热情，主动学习各种知识的兴趣，增强创业能力。进一步为科教兴国战略培养人才，以增强国家的创新能力。二、教学内容及要求本课程主要教学内容包括五个方面：创新的重要性、更动观念—突破思维定式、创新思维及训练、发明技法及训练、知识产权保护。对于“创新的重要性”部分的教学要求：了解创新的重要性。对于“创新思维及训练”部分的教学要求：掌握创新思维的内在要素；突破 7 种思维定势；熟悉发散思维、逆向思维、形象思维、转换思维、迂回思维、灵感思维、机遇思维、梦境思维、综合思维。对于“发明技法及训练”部分的教学要求：掌握创新与创造的异同点；了解世界发明创造史，了解发明者的基本素质要求，了解常见的束缚发明心理与观念；熟悉打孔法、组合法、移植法、希望点提示法、强制联想法、数字应用法。对于“知识产权保护”部分的教学要求：了解知识产权的基本概念；了解专利申请的基本程序及提交的材料；掌握《专利法》对发明创造的三要素要求。三、教学方法讲授法、案例教学，注重讲授与互动的结合。课程的整体教学设计分三个层次。首先，从宏观与微观层面的案例介绍创新的重要性，激发起学生对创新的热情；然后，选取典型创新思维与发明技法进行案例教学与训练；最后，培养学生具备知识产权保护的意识与能力。课程设计实战环节，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。先让学生找出校园与社会中的不足之处，然后利用所学知识进行解决，学生体会到用自己的眼睛看、用自己的创新思维解决问题的成就感后，会激发学生的学习的热情，培养良好的综合素质。本课程重视...
