下载后可任意编辑2024 年小学教育科研课题检查汇报总结一、基本情况镇镜山小学有两项立项课题：市级数学课题“课堂教学中老师指导下有效倾听与沟通的讨论”；市级英语课题“四年级英语书写星级评价讨论”。__年秋季学期以此两项课题为重点，以点带面法律规范学校课题讨论，在全校范围内营出造积极向上的学习氛围，使老师在讨论中享受幸福，享受智慧带来的欢乐。由于多方面原因，课题讨论对于 zjs 小学来说是比较薄弱的。本学期，学校加强了课题讨论力度：行政领导蹲点课题组组，检查和指导课题讨论；间周开展一次讨论活动，学科老师全员参加，参加面1﹪；每次讨论活动保证时间、地点、人员、主题四落实；严格根据课题讨论程序，法律规范操作，进行了课题讨论的前测、后测及相关的问卷调查；及时收集、整理阶段资料，资料齐全。我们本着求真务实的精神，课题讨论工作落实在平常，走实每一步，着实体现课题讨论的实效。二、工作亮点1、聚焦课堂，___细节，催生老师新的教育实践智慧___细节的教学，必定是成功的教学；___细节老师，必定是成功老师。本学期，我校课题讨论提出了“聚焦课堂，___细节”的口号，从课堂教学的有效性切入，从常态课做起，夯实课题研讨课。通过“备课——课例展示——___评课、诊课——教学效益反思”的一体化过程，不断改进教学方式和方法，内化教学新理念，提升课堂教学效能。在聚焦课堂、___细节的教学研讨中，课题组立足课堂，以发现问题为切入点，以分析问题为___点，以解决问题为终极目标，共同探究提练简洁活力、扎实有效的课堂教学模式。例如，在数学课题同课异构的“一教”时，三年级林玉珍老师讲“什么是周长”一课，整堂课学生学习气氛很活跃，但学生始终对什么是周长这个概念不能准确表第 1 页共 5 页下载后可任意编辑述，不能建立实际意义上的认识。在研讨这堂时，课题组就抓住问题，分析造成问题的原因。通过研讨，大家认为，问题的焦点在老师对概念的表述没有准确定位，不时变换说法，不能给学生明确的概念信息。通过进一步讨论，寻找出解决问题的办法：在一开始进入周长这个概念学习时，老师的语言表述要力求清楚、准确，而且始终要围绕这个概念学习。“二教”中计江玲老师避开了“一教”中的问题，取得了较好的课堂教学效果。事后，课题组的钟莉莉老师说，课题讨论解决了她多年教学中的困惑，使她豁然开朗。聚焦课堂，___细节，使课题讨论真正指导了老师课堂教学，促进了老师专业素养进展。研讨活动...
