古代诗歌题材分类鉴赏一、山水田园诗【知识梳理】概念诗人把细腻的笔触投向静谧的山水,有限的田野,创造一种田园牧歌式的生活,借以表达对现实的不满,对宁静和生活的向往和自己遗世独立的高尚情怀。代表诗人南朝的谢灵运、东晋的陶渊明。盛唐时山水田园式的创作代表人物有王维、孟浩然、李白、杜甫、宋代有范成大等。思想内容厌弃官场黑暗,表达对现实的不满,怀才不遇的苦闷.对宁静、平和归隐生活的向往,抒发闲适自得的心情.描写山川美景,热爱祖国河山,热爱大自然.自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅歌颂劳动生活,以及在劳动中与农民的深情厚谊.出世与入世矛盾心理的折射对生活人生哲理的感悟，禅意的寄托。反映农村生活与人民生活的贫困,揭露封建剥削。艺术特色山水田园诗属于写景诗的范畴这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫。盛唐山水田园诗总体特点:风格清新、韵致高远、神韵天成。艺术手法大胆的夸张、丰富奇特的想象,神话传说的运用,情与景,写景技巧。此类诗常见意象有溪水、山石、松林、野老、柴门、墟里、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。【课堂练习】1、阅读下面的诗歌，回答问题。待储光羲不至[唐]王维重门朝已启，起坐听车声。要欲闻清佩，方将出户迎。晚钟鸣上苑，疏雨过春城。了自不相顾，临堂空复情.[注]要欲：好像。了自：已经明了。空复情：自多情。（1）作者根据什么判断友人储光羲不会再来看望自己？请结合作品作简要分析。①天色已晚。②下起细雨。（2）（2）全诗表达了一种什么样的感情？作者是通过哪些具体细节来表达这种感情的？①盼好友到来的期待之情，或久候好友不至的怅惘之情。②清早就已经打开层层的屋门；或立起或坐下都在倾听有没有友人车子到来的声音；以为听到了友人身上玉佩的清脆响声，正要出门去迎接，哪知却原来是自己弄错了。2、阅读下面的诗歌，回答问题。书湖阴先生壁二首（选一）王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。【注】①排闼：闯进门来。闼，小门。“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看,表达了作者怎样的情感？--拟人。写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。二、咏物言志诗【知识梳理】概念不直接表露自己的思想、感情,而是借助于对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行描摹,以寄托诗人自己的感情,表达诗人的精神、品质或理想。思想内容表达自己的志向或愿望;或表达自己对生活的思考、对人事的评价;表达时光流逝、怀才不遇、壮志难酬的苦闷;表明心迹,表达对某种节操的坚守,表达对时事难测,对某种丑陋现象的抨击。艺术特点意象意象单纯、内涵丰富即单纯与丰富的统一从构思看善于寄托、巧于立意“如水中盐,密中花,体匿性存,无痕无味”钱钟书语物我相融,托物寄意,借以自我写照.表达技巧主要有:托物言志、借物抒怀、正面描写、侧面烘托、象征、比喻、拟人、对比等以物象为题或咏、题、赠、赞+物象为题借助物象的组合而成的景象表达情感考查重点把握咏物言志诗咏物“取神韵,略形貌”的特征,理解、分析“物与志”的“契合点”,鉴赏咏物言志诗艺术手法的表达效果【课堂练习】鹧鸪天·桂花【宋】李清照暗淡轻黄体性柔情疏迹远只香留。何须浅碧深红色,自是花中第一流。梅定妒菊应羞画栏开处冠中秋。骚人可煞无情思何事当年不见收。试分析词中是如何刻画桂花的形象特征并表达作者的志向的?首句形神兼备地直接描绘出桂花的独特风韵外表并不艳丽但体性温柔、香留天地第二句作者直接议论强调内在美比外在美更为重要突出桂花色淡香浓、迹远品高冠绝群花下片先借梅和菊来侧面烘托桂花“冠中秋”然后借对先贤屈原遍赞群花、唯独没提及桂花的抱怨更突出了作者对桂花的珍爱。经过层层议论“情疏...
