12016 部编版《道德与法制》二年级上册第三单元第 4 课12 我们小点儿声【教材分析】本单元是课程标准中“负责任、有爱心地生活”部分的内容。课标要求“懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明。”在整个学科教学中，这部分内容主要是引导学生遵守社会道德规范。《我们小点儿声》是《我们在公共场所》单元里的第四课，本课由“教室里有点吵”、“做个小小调音师”、“这里也要小点声”三部分组成，从教室到校园，再到社会公共场所，教材重在使学生养成公共场所不大声喧哗、不打扰他人的良好行为习惯，与本单元其他三课之间是并列关系。本课教材在编写时侧重：轻声说话，认真聆听，尊重他人，维护公共空间文明的应具备素养，本课侧重让孩子认识到安静是一种文明行为，是一种修养，安静的环境是需要每个人的维护。【学情分析】二年级的学生，经过一年半的学校集体生活，他们已经初步形成了在公共场所不大声喧哗、不打扰他人的观念。但是，日常生活中，很多学生尚不能做到这一点，尤其是在人多、热闹的地方，他们会不由自主地放大说话的音量，所以，需要继续帮助学生养成在公共场所不大声喧哗、不影响他人的好习惯，并引导他们在日常生活中践行，逐渐明白，公共场所关顾他人的责任意识。本课教学的重点在于让孩子建立在学校特定场合说话动作小点儿声的责任意识，而难点也正困于此，声音是个极其抽象的概念，如何让孩子真切地体验大声音的不舒服，如何让孩子明白控制音量的必要以及方法，如果只是简单地说教，道理堆积，那么教学的目标就很难真正达成了，因此，创设有效的学习活动就显得尤为重要。【教学准备】课件、课前调查表、校园录像、课后实践表学习目标】2第一课时：1．回顾交流校园生活中各种吵闹声，及对他人和环境带来的不良后果，逐步形成说话做事小点儿声的意识。2．针对自己和同学的吵闹声提出解决的办法，学会在校园里小点儿声，养成讲文明懂礼貌的好习惯。第二课时：1. 知道有“保持安静”标志的地方能做到安静不说话。2. 在没有“保持安静”标志的公共场所同样能做到“小点儿”声，不打扰别人。3. 通过观察、分析、实践，养成不喧哗、保持安静、尊重他人的文明意识。教学重点：知道校园吵闹声的不良后果，能找到正确解决的办法，学会小点儿声。教学难点：学会小点儿声的方法，并自觉落实到行动中去。【活动流程】一、游戏激趣，导入新课今天，我们先来玩个游戏：听声音，猜动物，仔细听哦！（小鸟）小鸟小鸟，快乐唱歌，一下子就猜...
