第四节青少年期和成年期青少年期(11、12—20岁)成年期（20岁以后）一、青春期（Puberty）请补充：你印象中的青春期，很_________“狂风暴雨式”（stormandstress）并不是所有人都经历狂风暴雨，但如果要经历的话，通常就在青春期时代发生。为什么会是这样？“第二次飞跃”–生理：身体的巨大变化–认知：形式运算阶段–社会与情绪：自我意识的飞跃，第二次反抗期（1）生理发育加速•童年期生长：5-8cm/年，2-3kg/年。•青春期：2-3年快速增长期，身高增加20-30cm,体重增加迅速•第二性征的出现–男孩：12-16岁，遗精–女孩：11-14岁，月经初潮女生发育早于男生（2）认知发展•处在形式运算阶段•可以进行抽象的、逻辑的推理•可以进行假设检验，成为一个理论的科学家。•可以同时从多个角度分析一个问题，但往往表现出一种新的“自我中心”。【举例】稀硫酸“自我中心”•能理解他们的想法，但是依然难于把自己的想法和他人的想法区分开来。（不同于前运算阶段）•假象观众（imaginaryaudience）（对自己的外表、形象非常关注）•个人传说(personalfable)（自己是独特的、与众不同的、无懈可击的，因此可能尝试各种炫耀、冒险行为。如，不安全性行为。）无数学生(美国)曾经尝试过:•16%几乎不或从不扣安全带•17%携带武器•50%饮酒•27%尝试过大麻•8%尝试自杀•50%有过性行为，其中42%不使用安全套•2%注射过违禁药物儿童n心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾；n心理断乳与希望在精神上得到父母的支持和保护的矛盾；n心理闭锁性与需要理解、交流的矛盾；n成就感与挫折感的交替。成人青春期（3）青春期的社会性发展渴望独立•离开家庭–15岁青少年与父母呆在一起的时间只有9岁孩子与父母呆在一起时间的一半，另一半时间独处或者与朋友在一起。•与父母的冲突–消费、危险行为、睡眠等–但是在社会、政治、宗教等方面，可以保持一致。–许多青少年在感情上依然爱、尊重、忠诚于自己的父母。–与父母感情上更接近的青少年社会适应更好。“第二逆反期”n表现：–为独立自主意识受阻而抗争–为社会地位平等的欲求不满而抗争–观念上的碰撞n反抗的主要对象：主要是父母n反抗的形式：外显行为与内隐于心自我意识的飞跃自我概念的出现？Amsterdam（1972）首先悄悄地在6-24个月的婴儿鼻子上粘一个小红点，然后把他们放到镜子前。孩子的妈妈指着镜子里的影子问孩子“那是谁？”观察婴儿反应。20-24个月的孩子才能认出镜子中的自己。自我意识是指个人作为主体的我，对自己以及对自己与他人的关系的认识。婴儿期自我概念的发展表现在主体我和客体我(威廉•詹姆斯)的发展上,主体我的发展（9―15个月)表现为：9―12个月，产生了初步的主体我，能将自己作为活动的主体来认识；12―15个月，主体我得以明确的发展，这时婴儿已能将自己与他人分开。客体我的发展(15―24个月）表现为15―18个月，开始能把自己作为客体来认知，表现为可利用外表特征来认识自己；18―24个月，具有明确的客体我的认知，这一时期婴儿有了用语言标定自我的能力，具有了用适当人称代词（如我，你）称呼自己和他人。自我的第一次飞跃。“自我同一性”的探寻•自我同一性（Ego-identity）：本意是证明身份，指个体尝试着把与自己有关的各方面结合起来，形成一个自己决定、协调一致、不同于他人的独具“同一风格”的自我。•是个体在寻求自我的发展中，对一些重大问题，诸如理想、职业、价值观、人生观等的思考和选择中形成的。•自我同一性的确定和防止角色混乱是青年期的发展任务(Erikson,1963)•我是谁？•我是什么样的人？•我应该/未来成为什么样的人？【举例：高考志愿】四种自我同一性的状态（Marcia，1966,1980）I.同一性获得II.同一性延缓III.同一性早定：权威代替IV.同一性混乱：可能造成同一性症候群探索其他有意义的选择个体已经确定了自己的选择了吗？（承诺）是否是同一性获得（确立）●自我坚定感和安全感●确定了职业、宗教、信仰、性别角色的观念等●充分考虑别人的看法、信仰和价值观，但自己的决定是自己做出的同一性延缓（暂停）●正在经历同一性危机，或正处于转折点上●对于社会没有清晰的...
