《一去二三里》教学设计榆林市逸夫小学张瑞雪教学目标：1 、复习巩固汉语拼音。2 、认识 12 个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。3 、正确、流利地朗读课文；背诵课文。4 、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。教学重点：复习巩固汉语拼音。教学难点：认识 12 个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。教学准备：生字卡片、课件。教学过程：（一）、复习导入：1 、出示音节卡，指名认读。2 、激趣导入：开学到现在，小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”，也学会了不少汉字。从这节课开始，我们就要在“拼音朋友”的帮助下，到识字王国去认识更多的“汉字朋友”。因为学会了汉字，我们就能像大人一样读书，看报，写文章了，你们想有这样的本领吗？汉字宝宝最喜欢和上课专心听讲，爱动脑筋，大胆回答老师问题的同学交朋友，你们想和他成为朋友吗？（生答）你们看，老师给你们带来了什么？（出示课文插图）（二）、观察图画，揭示课题：1 、看图说话。（出示插图引导学生边观察边想象：图上画的是什么地方的景色？两个孩子看到了什么？2 、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画，板书课题。3 、指名读课题。4 、引导学生理解“里”。（三）圈划生字，认读古诗：1 、借助拼音，自读古诗（注意要读准字音）。2. 、圈划并认识生字。3 、交流识字方法。出示课件：指名认读，全班齐读，小老师教读，开火车认读。4 、识字大比拼的游戏。5 、出示篮球运动员的衣服号，引导学生认识数字和汉字。（四）、图文结合，初读课文：1 、自读课文。2 、教师放慢语速范读，学生轻声跟读。3 、多种形式读。（五）、课间活动：全班表演唱《数鸭子》。（六）、认识田字格，指导书写“一”：1 、认识田字格。（ 1 ）谈话：小朋友们，我们已经知道了四线三格是拼音宝宝的家，那汉字朋友的家在哪里呢？（出示田字格）（ 2 ）引导学生了解田字格的作用。（ 3 ）拍手读儿歌：“田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。”2 、指导书写。（ 1 ）教师介绍笔画名称“横”，范写“一”，边写边讲述书写要领。（ 2 ）学生描一个、写一个，教师巡视；讲述后，学生继续练写。（七） 课外拓展欣赏《咏雪》六、作业布置：熟读课文，会认 12 个生字。七、板书设计：一去二三里一二三二年级语文期末测试试题学校_______班级____...
