薛法根《西门豹治邺》教学设计教学实录《西门豹治邺》四年级上册八单元课文，课后习题围绕语文要素展开，本单元语文要素：了解故事情节，简要复述课文。执教者：薛法根时间：一小时教学实录1、理解课题师：这节课我们学习 26 课——（齐读课题）师：画出“西门豹”，这是一个人的名字叫？他姓？（西门），是的，西门是一个复姓。“邺”这个字念？邺，是一个地方邺县。“治”这个字念？什么意思？是的，治理，请大家写下来。（师板书）师：西门豹管理治理邺县这个地方，相当于我们现在的县长。齐读课题。这篇课文讲了一件什么事呢？（西门豹治邺）是的，课题就告诉了我们讲了什么事儿。2、梳理脉络（课后第一题）治理邺的原因师：为什派西门豹去治理邺县呢？（课件出示）田地荒芜，人烟稀少。（齐读）田地怎么样？（荒芜）什么意思？生：没有东西。师：没有什么？有的，有很多杂草生：没有稻田。师：是的，没人耕种，这些田地都荒废。（对于学生的发言，教师要迅速听清学生的回答，搞清楚学生不明白的地方再加以引导）师：奇怪吧？田地是要种庄稼的，有庄稼才能有收成，才能活下去。这个地方怎么样？生：人烟稀少。师：这个地方人很少，人都到哪里去了呢？注意西门豹一到邺县，发现？（田地荒芜，人烟稀少）概括“调查原因”他干的第一件事情是什么？打开课文自己读第一自然段。生 1：找了一位老大爷问他是怎么回事？生 2：找了一位老大爷问怎么回事。师：这是干什么？这是询问，调查（板书：调查）调查什么？（人烟稀少田地荒芜的原因）（板书：原因）师：从第一小节调查原因，到哪一小节调查好了？生：第七自然段。师：完了？他和老大爷一直讲话讲到第几自然段结束的？生：第九自然段概括“兴修水利”师：最后一自然段写什么？指名读。师：听懂没？谁能用四个字概括？指名。（学生说，最后关注到课文后面习题）板书：兴修水利概括“破除迷信”师：课文还写了一件事，10—25 自然段，自己读，看能不能也用四个字概括。（找到的可以先写一写）西门豹还干了一件什么事？师寻找没有举手的孩子，请她大概概括。生：写了巫婆和官绅的真面目。师：嗯，是的，课文插图也是这个内容。还有谁也能来说一说。生：杀鸡儆猴。就是杀了巫婆和官绅给其他官员看。师：嗯，有这个意思。生：破除迷信。生：为民除害，15 自然段说了他们都是骗钱的。师：还有吗？生：处置官绅。师：嗯，破除迷信，惩治官绅都可以，大家觉得哪个好，自己写下来。（板书：破除迷信...
