1/12加强备课组建设备课组是介于教研组和班级学科之间的协作体，主要作用是开展集体备课活动，发挥教师的群体智慧，实现教学科研的有效融合。备课组是学校教学和教研的基本单位，是教师交流教学经验、传承教学智慧和提升教学技能的重要基地，是加强教学管理、提高教学质量的最基本环节，是教师专业成长的摇篮。发挥备课组优质资源和集体智慧共享的优势，是促进我们广大数学教师专业发展实施“轻负担，高质量”的重要途径。有利于智慧共享、共同成长、培育协作精神、共性与个性的统一。一个优秀的备课组长，不仅要带好整个备课组，提高教学质量，而且要推动和建设好自己带的学科。备课组活动的基本原则1. 实效性原则。解决教学流程设计、重点难点突破等实际问题。2•共享性原则。真诚合作，人人参与，实现智慧和资源的共享。3.研讨性原则。针对每个问题或课堂设计等集体备课，各抒己见,经过讨论、修改，整合出最佳方案。4.互补性原则。互相学习，取长补短，集成员智慧于一体，把集体智慧化为个人教学行为。5. 创造性原则。在规范化、标准化的基础上，体现教学创新和特色，处理好共性和个性的关系。一是成绩观——正确看待成绩。本学期以来，我真切的感受到，我们备课组是一支务实高效的团队，备课组长工作尽心尽责，富有爱心，甘于奉献，加强课堂教学研究，深入开展学科活动，狠抓教学质量，取得了可喜的成绩，学科成绩跃居市区前列。二是问题观一一沉着应对问题。当然，我们在看到成绩的同时，也要清醒的看到我们目前面临的困难和问题。比如学科教研组、备课组有待加强，教师队伍发展不平衡，教学研究不够深入，课堂的实效性（教学的有效性）、学生各方面能力，学生主动学习的愿望、审题解题能力有待提高。我们要正视这些问题，认真进行分析，深入开展研究，积极寻求办法，妥善地把这些困难和问题解决好。三是质量关一一树立质量意识。让学生变得聪明起来。教育的真谛是什么？不是单纯让学生掌握知识和技能，而是通过学习来发2/12展学生思维，提高素养，培养学生思考的习惯和能力，即观察世界、处理问题、解决问题。单纯抓分数，既不符合素质教育的要求，而且也抓不出成效来，因为现在考试的指挥棒变了，注重考察的不仅仅是知识,更重要的是学生的综合素质和能力；只重视知识的传授，这样的学生既没有学习力，也没有发展力。那么，我们应该怎样立取得质量？我们要向德体心安要质量、要向能力方法要质量、要向个体努力和集体协作、研究要质量、要向...
