吃水不忘挖井人深度解教材《吃水不忘挖井人》是一篇具有深刻教育意义的课文，主要记叙了毛主席在江西领导革命的时候，带领红军战士为乡亲们挖井的事。选编本课的目的，一是让学生深刻感悟毛主席身体力行为人民排忧解难的作风，二是感受人民对革命领导的敬爱之情。由于本课所讲内容的时代离现在有一定的距离，学生不容易理解，因此教学本课时，教师要注重创设教学情境，让学生积极投入本课的学习，通过各种形式的朗读来理解课文的主要内容，感悟文中的情感。知识与能力1．会认“主、席、领”等12个生字，会写“士、主、领”等8个生字，学习新偏旁页字旁和寸字旁。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。3．把握课文主要内容，了解毛主席关心人民、为人民排忧解难的作风，激发学生对革命领袖的敬爱之情。突破重难点重点会认本课12个生字，会写8个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。突破方法引导学生运用汉字构字规律自主识字；让学生朗读重点词句，在读词读句中巩固生字。难点了解毛主席关心人民、为人民排忧解难的作风，激发对革命领袖的敬爱之情。突破方法通过多种形式的朗读，了解毛主席为解决人民群众吃水困难的事，体会乡亲们对毛主席的感激之情，初步懂得“饮水思源”的道理。教法与学法推荐教法采用朗读和合作学习的方式进行教学，同时贯穿人文教育。学法通过课前搜集资料，初步了解毛主席；通过各种方式的朗读，感受毛主席对人命群众的关心、爱护，体会乡亲们对毛主席的感激之情。师生齐准备教师生词卡片、多媒体课件、毛主席简介、歌曲《太阳最红，主席最亲》。学生搜集有关毛主席的资料。课时巧安排2课时探究新课堂第一课时课时目标1．学习并掌握本课的生字、新词。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文的主要内容。教学过程一、创设情境，激发兴趣1．听歌猜人名：同学们我们先来听一首动听的歌曲，大家一边认真听，一边想一想歌曲中唱的是谁？（播放歌曲《太阳最红，主席最亲》）2．学生介绍课前搜集的有关毛主席的资料，教师相机补充：毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。3．揭示课题：今天我们一起来看看瑞金沙洲坝的乡亲们是怎么样怀念毛主席的。（板书课题）让学生齐读课题，并找一找课题的一个生字。（认识“忘”字，注意提醒学生这个字是后鼻音。）【设计意图】通过优美的旋律、动听的歌声，营造轻松的学习氛围，为下文的学习埋下伏笔。二、初读课文，学习生字、新词1．教师出示要求，学生自由读课文。（1）圈出生字、新词。（2）想想每个自然段的主要内容。2．课件出示生字、新词，检查学生自学的情况。生字：士、主、领、导、革、命、具、忘词语：主席、领导、革命、缺水、决定、战士、工具、一股（1）教师随意抽出生词卡片，指名读一读，其他学生正音。字音：“士、主、战”是翘舌音；“领、命、忘”是后鼻音。（2）指导书写。学生观察生字在田字格里的位置，想一想书写时要注意什么。教师示范，重点对难写的字进行指导：“领”是左右结构的字，写的时候注意左窄右宽；“导、革、命、忘、具”是上下结构的字，但“导、革、命、忘”是上短下长，“具”是上长下短；“士”要注意上边为长横；“导”上面是全封口；“革”的第一笔是横。【设计意图】引导学生边读边画出课文中的生字新词，培养学生“不动笔墨不读书”的习惯；出示生字、新词，通过指读生词卡片、书写生字，来识记掌握生字。三、再读课文了解大意1．指名分自然段朗读课文。教师指导一些长句的朗读。（如：毛主席决定／带领红军战士／为村里人挖一口井。）2．引导思考：课题中的“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人是谁？学生思考后回答，教师归纳:“挖井人”是毛主席和红军战士，“不忘挖井人”的是沙洲坝的乡亲们。3.教师范读课文：我们一起再来听听这个故事，一边听，一边想想还有什么疑问。学生质疑，预设：毛主席和红军战士为什么要挖井？沙洲坝的乡亲们为什么要立石碑？【设计意图】通过提问，引导学生了解文中的主要人物，同时，...
