《可贵的沉默》——教学案例日照市岚山区巨峰镇刘家沟小学执教教师：王秀军一、教材说明这篇精读课文的主要内容是：上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们的情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。抓住人物的神态、动作，进行细致、生动地描述从而再现场景，是本课一个突出的特点。理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人是本课的教学重点；体会沉默的可贵是本课的教学难点。选编这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到要关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人；积累课文中的优美词语、精彩句段，培养语感；同时为综合性实践活动的开展奠定基础。二、学习目标1．会认9个生字，会写14个生字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、重复、安静、沉静、恰恰、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。4．体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。教学过程课前互动：（根据情况进行）师：今天，很高兴能给同学们上课，利用课前这段时间，我们先放松一下，做个互动小游戏吧！老师说一句话，同学们仿照着再说一个类似的句子。注意听：我行，你行，他行，人人都行！（加动作）生：。。。。。。师：说得好，老师相信同学们一定是善于动脑，会学习的孩子，把最棒的一面展现出来，一起来一遍:我棒，你棒，他棒，大家都棒！一、情境导入师：（出示）生日蛋糕，播放生日歌，听到这熟悉的旋律，你想到了什么？说说看，爸爸妈妈是怎样给你过生日的？（先让学生们自由交谈，然后再说说你们过生日的情境）生：。。。。。。师：老师看到同学们谈起生日这个话题，兴高采烈，高兴极了，每个人都有自己的感受，今天我们就来学习一篇与生日有关的课文《可贵的沉默》，希望能给你们带来快乐。（导入环节很别致，为下文的学习做好感情的铺垫）师：同学们请抬头看老师板书课题。（师板书课题）师：齐读课题。出示（预学）师：昨天，老师让同学们提前预习了课文，大家都预习了吗？老师想看看同学们预习的情况，敢不敢接受我的挑战？（课件出示新词，随意指读）生：抢读师：看来基础知识难不倒大家了，昨天老师还给大家留了一份作业，请同学们写出一个你最感兴趣的也是你认为最难以理解的问题，都写了吗？生：写了师：大家都提了哪些问题？快拿出来，以小组为单位，互相交流，看看其他同学能不能解答你的问题，如果不能帮你解答，你再提出来，大家一起交流。生：小组讨论交流并汇报师：老师也有几个问题要问同学们，听好了:(出示四个问题)师：同学们，这四个问题你们都理解吗？如果这四个问题，咱们解决了，那你们刚才提出的所有问题，都会迎刃而解，自然而然的就明白了，接下来，让我们一起走进课文，走进孩子们的内心世界去寻找这四个答案。（这一环节的设计是这堂课的第一个教学亮点，学生在预习的基础上，自读自悟，提出问题，师生合作交流解决，体现了新课标的教学要求）师：先看文中的一幅图（出示图一），（引导孩子们看图，走进情境）孩子们为什么如此兴奋呢？打开课本用自己喜欢的方式，读1-9自然段，师：开始上课的时候，老师向孩子们提出了哪几个问题？生：（读句子）师：是啊，哪个孩子不期待着过生日的快乐呢？扳着手指头算着生日赶快到来。师：文中哪句话写出了孩子们的兴奋与快乐。谁愿意读给大家听？（生读师相机出示幻灯片）师：指导朗读。（先个别读，再加以指导，后整体读）生：“他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。”师：是啊，几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容是什么呢？（出示：几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生...
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