点面结合作文300字记叙文【篇一：泡泡(300字)作文】精选作文:泡泡(300字)作文我的课生活像一座七彩桥丰富多彩，有画画、游戏。。我最喜欢吹泡泡。开始做泡泡水了，我找来了洗衣粉、吸管，一次性杯子一杯自来水，我先在杯子里放了些洗衣粉，再放点自来水，泡泡就诞生了！我先用吸管蘸了蘸泡泡水，放在嘴边一吹，一个个美丽的泡泡，便从吸管上飞了出来，有的像一个个大肚将军，有的像连接在一起的双胞胎，有的泡泡冉冉上升，要和太阳公公问好，有的泡泡使劲往下飞要和五彩缤纷的花儿姐姐玩游戏，有的停在空中和蝴蝶妹妹跳舞，可是，好久不长不知道从哪儿窜出一只小花猫，用爪子碰碰，一个个泡泡碎了，可一个个泡泡又诞生了，色彩斑斓的泡泡在白云和阳光的映衬下格外美丽。我喜欢我的课余生活，吹泡泡今天真开心呀！高三:张昊鹏篇一：吹泡泡作文“下课了，老师对大家说：好了，你们”可以玩了。我们都拿出自己带的吸管，蘸上洗涤灵，准备吹泡泡，我试着轻轻的吹，吹出了一个小泡泡，我使劲儿一甩，就像气球似的在空中飘啊飘。我又试着使劲儿一吹，吹出了一串小泡泡，像一串晶莹剔透的珍珠项链，如果妈妈戴上它那该多美啊！我现在吹的泡泡都很小，真想把泡泡吹大点，有了！可以对着桌面吹呀！于是，我又蘸了点水，对着桌面吹，哎呀！不好，泡泡爆了！洗涤灵水炸了我一脸，我举起右手，把脸擦干继续吹。大家看见我吹的泡泡很大就学我的样子，对着桌面吹。我吹出了一个大泡泡，旁边的同学看见了，就都把吸管插进我的大泡泡里，大家一起吹，就吹得很大很大，有半张桌子那么大呢！就像一个大城堡似的！我蘸点洗涤灵水，在两边各吹了一个比上一个小一点的泡泡，吹好了就像一个大“”甲虫似的。我又接着吹那个大泡泡，吹着吹着，只听嘭的一声，大泡泡爆了，洗涤灵水又溅了我一脸，我便举起右手擦干脸。这时，老师进来了，对我们“”说：同学们，该上课了！我们回到了原位。吹泡泡可真好玩呀！下次有时间一定要再玩一次。我爱上了吹泡泡浙江省桐乡市乌镇植材小学四（7）班沈月芳今天上午现在是那两位学生来吹泡泡了。同学们现在更加兴奋了。他们不但追出来打泡泡，有的甚至追到了教室外面去打泡泡，似乎把那些泡泡当成了什么好的宝贝。这些泡泡五颜六色，有红的，有白的，有蓝的，有绿的，各种颜色都有，真是应有尽有，美丽极了。自从这一节课后，我喜欢上了吹泡泡了。只要有空闲，我就会去吹泡泡。《吹泡泡》作文教学设计符忠秀2007-03-2908:54:00教学目标：1、通过参加吹泡泡的活动，体验吹泡泡的乐趣。2“、能以吹泡泡”开始了为开头，把吹泡泡时看见的情景写清楚；字数在100字左右。教学重点难点：“”以吹泡泡开始了为开头，把活动的经过一步一步写清楚。教学准备：肥皂水及吸管。教学过程：一、谈话激趣，导入课题。同学们，你吹过泡泡吗？你喜欢吹泡泡吗？今天的作文课是《吹泡泡》，让我们比一比谁吹的泡泡又大又多，谁吹得泡泡最有趣？说明：兴趣是小学生参加任何教学活动最好的老师，是推进学生学习活动的内在动力。“”当老师提出比赛吹泡泡时，学生表现出浓厚的学习兴趣，为后面写作活动的教学奠定了一个宽松，自主的氛围。二、参与实践，引导观察（一）游戏前提出观察要求：（1）、一边吹一边留心观察整个教室的场面，留给你的感受；（2）、观察自己和周围的几名同学，看看他们是怎样吹的？吹出来的泡泡是怎样的？像什么？说明：游戏之前，老师提出观察要求，让学生在吹泡泡的过程中仔细观察、认真体会自己或同学是怎么吹泡泡的，同时教给学生一种学习的方法。（二）吹泡泡，体验乐趣1、配上轻快的音乐，比赛吹泡泡，边吹边想：我或同学是怎么吹泡泡的？吹出来的泡泡是怎样的？像什么？2、学生交流。说明：素质教育要求能解放学生的手、脚与头脑，充分利用各种教育资源，激发学生学习的兴趣，让他们愉“”快，自主地投入到学习中来。而吹泡泡就是基于这一点，让学生到边玩边吹，边比边吹，在轻松的氛围里，说说、评评、想想，课堂变成了一个大乐园，教学变成了一种游戏，这样的教学无疑使孩子们更加乐于参与，并且参与的程度更深。（三）梳理，指导说话1、我或同学是怎么吹泡泡的...
