好习惯放飞美丽人生创建“培养学生自我（主）管理能力，养成良好习惯”特色学校汇报材料办学特色是符合学校发展需要和办学条件，能够持久推动学校工作发展的优质教育和管理项目，是推动学校发展的切入点，是和学校发展现实紧密结合在一起的。基于这种认识和学校校情，近十年来，我校秉承“让学生快乐的，让教师幸福的工作”的办学理念，本着注重学生品行培养，提高育人质量，为学生终身发展奠基的原则。在学生管理上提出以“培养学生自我（主）管理能力，养成良好习惯”为学校办学特色。一、特色项目确定的背景（一）基于学校的环境我校地处口东镇经济开发区，靠近城区，经济较发达。大部分家长在企业务工或经商，孩子由家中老人带。大部分家长文化素质低下，而且许多家长身上还存在着很多不良生活习惯，对孩子潜移默化的影响很深。加之条件好的家庭为了孩子教育搬进城区，也对学校生源质量产生影响。面对这个现实，我们有责任和义务在培养学生自主管理的能力，养成良好习惯上多下一番功夫。（二）基于现代化学校验收2011 年我校接受第一轮义务教育学校现代化建设市级验收。为了明确办学思想、规范办学行为，经过充分讨论，我们确定了符合学校实际的办学理念、三风一训及办学特色。二、特色项目的内涵著名教育家叶圣陶说“什么是教育？一句话，就是养成良好的习惯”。培养学生主动发展，养成良好习惯是素质教育的核心理念，引导学生独立思考，深入实践，学思同步，知行合一，培养良好行为习惯，学会做人，学会学习，学会生活，学会做事，学会合作。开发学生的潜能，为每个孩子的美好未来和终身发展打下坚实的学力基础和健全的人格基础，帮助每一个学生愉快地成长、成人、成才、成功，让每一个学生享受快乐、难忘和终身受用的教育。养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。它往往从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的知、情、意、行，最终形成良好的行为习惯。它既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，如培养文明礼貌习惯、学习习惯、卫生习惯、语言习惯、思绪、思维习惯等等。成功的教育都是从良好习惯的养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。三、创建历程2011 年学校在总结已往德育常规工作的基础上，根据学校工作未来的发展目标，深入发掘学生养成教育的内涵，扩大工作范围和更广阔的工作思路，反复思考制定了切实的学校特色发展规划和工作实施方案，方案中针对学生礼仪习惯、学习习惯、生活习惯、卫生习惯...
