百度文库- 让每个人平等地提升自我1 青岛版科学教材五年级上册第二单元第9 课《怎样听到声音》教学案例东营市利津县陈庄镇中心小学毕作光教学内容： 青岛版科学教材五年级上册第二单元第9 课教学目标：1、能对耳朵的内部构造作假设性解释；能用简单的实验器材验证假设；能提出进行探究的大体思路；知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。2、尊重证据，愿意合作交流。3、知道耳朵的内部构造；了解耳朵的卫生保健知识。教学重点及难点：1、知道耳朵的内部构造及卫生保健知识，将学到的科学知识应用到生活中。2、学生推理、观察、实验等能力的培养与提高。教学准备 ：耳朵剖面模型、课件、相关资料及材料教学过程：一、创设情境，引入探究。游戏：台前两名学生配合，一名学生蒙住眼睛，另一名学生主持，指座位上的学生或说一句完整的话或唱一句歌，背一首诗等形式，蒙眼睛的学生猜猜是谁，判断方位。师：采访一下这位同学，请问你在游戏中能判断这么准确，哪个器官起了重要作用。生：耳朵。师：原来你的耳朵这么神奇呀，它不仅能让你听出是谁发出声音，还能帮你确定声音所在的位置，同学们你们的耳朵也这么神奇吗？生：是。师：那好，让我们好好的摸一摸，爱护爱护我们这对神奇的宝贝吧！师：功能这么强大的耳朵（贴出耳朵图），值不值的我们去研究？你想知道关于耳朵的什么秘密？对耳朵你能提出什么问题？生：耳朵有什么组成？生：耳朵是怎样听到声音的？百度文库- 让每个人平等地提升自我2 师：这个问题真有价值，老师也特别想知道，让我们给掌声送给这么爱思考的同学。生：怎样保护耳朵？⋯⋯根据学生提出问题，教师摘录板书。师：这节课就让我们一起来探究耳朵是怎样听到声音的（板书课题）。二、自主探究、学习新课（一）认识耳朵的构造师：要想知道耳朵是怎样听到声音的，大家觉得我们先解决哪些问题比较合适呢？我们按什么顺序解决这些问题合理呢？生：先研究耳朵的构造生：还要知道耳朵各部分的作用。⋯⋯师：那好，我们就按大家的思路首先来认识耳朵的构造，耳朵，我每个人都有，就请同学们借助自己的耳朵摸一摸，也可以两个同学合作，相互摸摸、看看对方的耳朵，观察它的形状等，不过要注意礼貌。学生相互观察。师：你观察到的耳朵是什么样的？生：我摸到的耳朵软软的。生：耳朵有耳垂。生：耳朵的形状好像一个大“C”。生：再往里有一条黑黑弯弯的洞。...
