合格幼儿园教师的专业素养----《幼儿园教师专业标准解读》中国教育科学研究院基础教育研究所易凌云一、教师的专业成长历程学前教育专业学生职前培养3—5年《教师教育课程标准》新教师工作1-3年《幼儿园教师资格考试标准》合格教师工作3-5年《幼儿园教师专业标准》骨干教师工作5-8年优秀教师工作8-15年《幼儿园优秀教师专业标准》31462维度（3）领域（14）要求（62）维度领域领域领域基本要求基本要求基本要求基本要求专业理念与师德（一）职业的理解与认识（二）对幼儿的态度与行为（三）幼儿保育和教育的态度与行为（四）个人需要与行为专业知识（五）幼儿发展知识（六）幼儿保育和教育知识（七）人文科学知识专业能力（八）环境的创设与利用（九）一日生活的组织与保育（十）游戏活动的支持与引导（十一）教育活动的计划与实施（十二）激励与评价（十三）沟通与合作（十四）反思与发展一、专业理念与师德（维度）（一）职业理解与认识（领域）1、贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。2、理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神。3、认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。4、具有良好职业道德修养，为人师表。5、具有团队合作精神，积极开展协作与交流（二）对幼儿的态度与行为6、关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位。7、尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿，不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。8、信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。9、重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿快乐的幼儿园生活。（三）幼儿保育和教育的态度与行为10、注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯。11、注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想象力，发掘幼儿的兴趣爱好。核心：爱国守法，爱岗敬业，专业认同，为人师表，团队合作。核心：关爱幼儿，尊重幼儿，注重生活的价值12、重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿的主要活动。13、重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。14、重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用。15、重视幼儿园、家庭和社区的合作，综合利用各种资源。（四）个人修养与行为16、富有爱心，责任心，耐心和细心。17、乐观向上、热情开朗、有亲和力。18、善于自我调节情绪，保持平和心态。19、勤于学习，不断进取。20、衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。二、专业知识（维度）（五）幼儿发展知识（领域）21、了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。22、掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。23、了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法。24、了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策。25、了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。（六）幼儿保育和教育知识26、熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求、和基本原则。27、掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法。28、熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。29、掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法。30、了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。三、专业能力（八）环境的创设与利用核心：坚持保教结合，遵循幼儿的学习特点，重视环境和游戏的作用，充分利用各种资源核心：良好的个性修养，健康的心理状态，乐于学习的品质核心：幼儿身心发展规律，年龄特征和个体差异，常见问题与特殊需要儿童，与儿童生存发展权利有关的法律法规核心：幼儿园教育的目标、任务和基本原则，幼儿园教育的内容、途径与方法，幼儿卫生保健与安全知识，了解幼儿学习与发展的基本方法，幼儿园与其他阶段的教育衔接。36、建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦。37、建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让...
