如何做好线上线下教学衔接？李娜随着近期全国疫情形势的好转，在科学评估本地疫情防控形势后经过一个加长版的寒假，学生们终于要复课了，老师们又是兴奋，又是焦虑，兴奋的是终于可以面对面的教学，可以将这些“神兽们”放在自己眼皮子底下了。可是老师们的忧虑也逐渐堆积起来，如何让学生尽快平复心情来学习呢？学生线上学习的效果如何呢？下一步该如何做好线上线下教学的衔接呢？结合自己在停课不停学期间教学的一些感受，根据学生反映出的一些问题，给大家总结了以下几点小建议，希望对各位老师有所帮助。一、情感衔接师生心理调适经历了这场新冠肺炎疫情，相信每个重新走进课堂的学生，心情却不轻松、难淡定，复课后老师们在关注孩子身体健康的同时，需要更加要关注孩子的心理健康。除了疫情带来的影响之外，线上教学也对学生产心理生了严重影响，尤其是那些停工停产的家长，他们没有心情管孩子，面对老师的质问，只会变本加厉的把气撒在孩子身上，在这种教育环境下，学生们很难静下心来学习，对于那些学习能力较低的学生，他们更是一脸茫然，不知道老师所云。这些孩子可能会产生自卑、焦虑、紧张的心理问题。让学生尽快平复心情，是我们复课后的首要任务。（一）上好生命教育第一课1、充分挖掘课程资源，教育学生热爱生命科学认识疫情寒假在线上培训时一位培训老师的话，我印象很深刻，他说教育学生的不是教师，而是通过老师探索的课程进行的教育。生活即教育，这次疫情就是教育课程，我们可以收集相关疫情资料，让学生对疫情发生、发展有一个整体认知。从看到那一组组起伏的数据开始，了解系列防控隔离措施的必要性……提高学生理性面对、科学思考、明辨是非的能力，进一步认识到病毒对人类的伤害性，更要认识到健康对于生命的重要意义。我们看到了被病魔吞噬的生命，也看到了生命脆弱的一面，要学会呵护生命，尊重生命。（2）加强成才励志教育在保护学生身心健康的同时，也要教育学生增加生命的厚度，构建一个鲜活有意义的生命。结合疫情期间科研专家如钟南山、李兰娟院士的事迹、山区孩子刻苦学习的品质，对学生加强理想信念教育，引导学生坚定战疫必胜信心的同时，树立崇高的理想，把精力投入到学习中来，掌握知识、增长本领，报效国家和社会。（二）用爱温暖学生拉近师生距离教师在线教学中更要用爱温暖学生、真诚理解学生。从云端到教室，教师和学生的情感融合是教学衔接卓有成效的基础和前提。（1）主动与学生沟通或者通过其他科任老师...
