教材内容腾飞的翅膀上课时间总课时2第1课时教学目标1、了解全国著名的传统行业及其发源地，知道家乡的主导行业。2、能分析传统行业与家乡资源、人才等各种条件的关系；能深入家乡企业进行参观、采访，了解家乡的产业与各行业劳动者。3、初步培养热爱劳动，尊重各行各业劳动者的品质。重点难点能分析传统行业与家乡资源、人才等各种条件的关系；能深入家乡企业进行参观、采访，了解家乡的产业与各行业劳动者。课前准备教学设想修改或点评一、导入：1．出示图片。（1）师：同学们，今年寒假里，老师有机会去内蒙古旅游，遇到到了小蒙民，她自豪地向我们介绍了自己的家乡。你们想听一听吗？（教师点击播放图片”小导游的介绍”。）（2）学生说说从录像中了解到了内蒙古的什么情况，再说一说还知道哪些地方的什么行业特别发达。2．出示课题。小结：每个人的家乡都有自己特别发达的行业，这些行业的形成与发展给家乡的建设插上了腾飞的翅膀。（教师出示课题。）二、学习1．认识”金名片”（1）师：每个人的家乡都有各自引以为豪的行业，这些行业就像是本地的”金名片”，可以帮助别人了解家乡。你知道这些省市有哪些”金名片”吗？（点击出示文字和图片”猜猜‘金名片’”。）（2）师：你的家乡又有哪些行业”金名片”呢？（3）家乡产品秀。学生拿出课前搜集的产品或者产品包装、广告等资料，汇报所了解的家乡行业。（4）家乡传统行业图片大竞猜。（点击出示图片”传统行业图片大竞猜”。）（5）小结：以上就是家乡的传统行业，这些行业提高了我们家乡在全国的知名度，改善了人民的生活，使家乡逐步迈向了小康。2．进入”活动角”。（1）师：去年暑假，《杭州日报》组织大学生开展”走进杭州湾”系列采访，他们来到宁波被北仑的巨大变化打动了。教师出示北仑港的照片。（2）学生讨论、汇报：北仑区的建设为什么这么快？北仑港为什么能够有今天？北仑的明天会怎样？（3）师：俗话说”靠山吃山，靠水吃水”，家乡行业的形成和发展受到当地条件的影响。请看课本29至30页，说说为什么当地这些行业特别发达？学生看书，思考，汇报。教师呈现媒体，释疑解难。（点击播放图片加录音：”中俄边界易”。）（4）师：那么我们家乡的行业与家乡的资源又有什么关系呢？学生汇报，交流。（点击出示图片”我来说说为什么”。）（5）小结：得天独厚的地理优势促成了宁波北仑港的开发建设；人流密集的中俄边界形成了繁忙的边界贸易市场；丰富的石油资源造就了大庆的石油工业；人才云集的北京催生了中国硅谷——中关村……正是家乡得天独厚的自然资源和人才、政策等优势催生了一个个优秀的行业。3．开展”小调查”。（1）师：在浙江遂昌，黑陶业特别著名，两名小学生拍下了遂昌黑陶制作的全过程。让我们去考察一下黑陶是怎样诞生的。学生看书、观察，交流。（2）师：你还想知道家乡哪些产品的生产过程呢？学生汇报交流。师：你知道举世闻名的龙泉宝剑是怎样制作出来的吗？我们来看看吧！（点击播放录像《龙泉宝剑生产过程》。）（3）师：同学们都很想知道这些知识，怎样才能获得这些知识呢？学生讨论交流。（4）师：原来有关行业生产流程的知识可以通过参观、调查、访问来获得。那么我们采访的时候要注意些什么呢？学生发言汇报后，教师小结提升：A．参观要有计划，有组织，要和被参观者事先预约，征得同意；B．参观中要遵守单位的规章制度，注意文明礼貌，不能随意动手触摸和翻动东西，不能随处走动影响他人工作；C．参观中及时提出需要请教的问题，可以用笔记、照片、录像、录音等形式记录下重要的参观资料；D．参观后，别忘了向接受参观者表达谢意，结束后要及时总结参观收获。（5）师：你想调查什么行业，怎样调查呢？让我们学习录像上的做法先制定一个计划。同一个假日小队的同学坐到一块儿，合作完成《家乡行业调查计划》。（6）各小队选派代表，简要汇报本小队的计划：准备调查的行业、单位，调查的方法，调查结果呈现的方式等。（7）小结：只要我们能在课余时间走进家乡的工厂，走进家乡的生产基地，一定会有意想不到的收获：可以了解家乡各个行业的发展变化，可以感受各行各业劳动者为家乡建设做...
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