综合素质大题归纳(吐血整理)２01７年9月0目录第一章职业观念ﻩ３1、素质教育观的内涵？..................................................................32、素质教育的目标？ﻩ３3、国家实施素质教育的基本要求？...............................................34、学校开展素质教育的途径和方法?.............................................4学生观:ﻩ45、以人为本的学生观?ﻩ４６、教育工作与中学生的共同发展?.............................................５教师观-中学教师职业的认识：ﻩ67、教师职业的基本特性?ﻩ6８、教师职业的角色特点？.........................................................6９、教师职业的劳动特征?..............................................................610、新课改背景下的教师观?.........................................................７中学教师的专业发展：ﻩ811、教师专业发展的要求?..............................................................812、教师专业发展内容？..............................................................８13、教师专业发展的途径?ﻩ8１4、教师专业发展的方法?............................................................915、教师专业发展的阶段理论？..................................................９16、教师专业发展的意识?............................................................10中学教师的专业素养：...................................................................1017、中学教师的专业素养?..........................................................１018、教师职业的责任与价值？ﻩ1１第二章教育法律法规ﻩ2１１、教育法的功能？ﻩ１２2、教育法的基本原则？.............................................................12第三章教师职业道德............................................................................131、教师职业道德品质？ﻩ132、教师职业道德在中学教育活动中的意义？ﻩ13３、教师职业道德的表现？ﻩ13４、教师职业道德规范解读?ﻩ13５、教师职业行为规范？ﻩ4１6、教师在教育活动中要处理好的几大关系？ﻩ141第一章职业观念1、素质教育观的内涵?（1）以提高国民素质为根本宗旨（2）是面向全体学生的教育（3）是促进学生全面发展的教育（4）是促进学生个性发展的教育（5）是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育2、素质教育的目标？（1）促进学生身体的发育（2）促进学生心理的成熟化（3）造就平等的公民（4）培养个体的生存能力和基本素质（5）培养学生自我学习的习惯、爱好和能力（6）培养学生的法律知识（7）培养学生的科学精神和态度3、国家实施素质教育的基本要求?（1）面向全体（2）促进学生全面发展（3）促进学生创新精神和实践能力的培养（4）促进学生生动、活泼、主动的发展（5）着眼于学生的终身可持续发展4、学校开展素质教育的途径和方法?（1）深化教育改革，为实施素质教育创造条件（2）优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍A.更新教师的教育观念B.提高教师的道德素养C.强化教师在职进修机制,进一步提高教师的待遇，优化学校管理（3）将教育目的落实到教学之中（4）教学内容要与生活实际紧密结合（5）调动学生的主动性和积极性学生观:5、以人为本的学生观？（1）以人为本的教育内涵A.以人为本的科学发展内涵（科学发展观的核心，全心全意为人民服务,最广大人民群众）B.以学生为本是以人为本的教育延展（面向全体学生，以学生作为教育活动的出发点，以促进学生全面发展为目标）（2）以人为本学生观的内涵2A.学生是具有独立意义的主体学生在教育活动中处于主体地位学生具有个体独立性,不以教师的意志为转移学生在教育活动中具有主体的需求与责权Ｂ．学生是发展的人学生的身心发展具有规律性(顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个体差异性）学生具有巨大的发展潜能C.学生是具有个性与差异的人人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础学生的个性与差异...
