2012年音乐四年级音乐教案第一单元《四季放歌》教学内容1、唱歌：《四季童趣》、《西风的话》、《童心是小鸟》2、欣赏：《晓风之舞》、《新疆之春》、《新疆之春》3、动：采集与分享、我的创造4、奏：《春天来了》5、拓展：表现四季的文学、美术教学目标1、学生能用自然、舒展的声音演唱《西风的话》，能用轻盈而富有弹性的声音演唱《童心是小鸟》，能用明亮跳跃的声音演唱《四季童趣》，感知体验歌曲的力度变化，领略四季的奇妙与美好，从而更加热爱大自然、热爱生活。2、学生通过欣赏《战台风》、《晓风之舞》、《新疆之春》，感受古筝、钢琴、小提琴的不同音色，熟悉乐曲主题旋律；对不同器乐曲的表现方式有进一步的了解；能积极参与听辨、模拟演奏、做节奏声势等活动，能较确切地感受作品不同的音乐形象和情绪，对欣赏器乐曲表现出浓厚的兴趣。3、学习、巩固切分节奏和前半拍休止节奏；进一步感受、了解“三部曲式”这种音乐作品中常见的结构形式。4、学生能积极收集以春夏秋冬四季为题材的音乐作品资料，主动参与到“我的创造”活动中，尽情发挥自身的艺术潜能，在活动中享受选择性和创造性学习的乐趣。课时安排课时听唱动奏拓展第一课时《四季童趣》采集与分享表现四季的文学、美术作品第二课时《新疆之春》复习《四季童趣》竖笛演奏《春天来了》第三课时《战台风》《西风的话》我的创造第四课时《晓风之舞》《童心是小鸟》第一课时教学内容：1、唱：《四季童趣》2、动:采集与分享3、节奏练习4、拓展：表现四季的音乐、文学、美术作品；教学目标：1、通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然、热爱生活。2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。3、广泛涉猎以“春夏秋冬”四季为题材的作品，人文素养得以提升。4、在尝试创编节奏和歌词的活动中，节奏感得以增强，创造能力有所提高。教学重点：能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”，感受自然之美。教学难点：能准确地唱出歌曲中的切分音、休止符，注意气息的控制。教材分析:《四季童趣》是一首欢快活泼、充满童趣的少年儿童歌曲。歌曲通过对孩子们在春、夏、秋、冬四季里富有代表性的游戏活动，让他们体验四季的乐趣和童年的欢乐。歌曲曲调轻快活泼，旋律起伏较大，四至五度音程的跳跃、具有动感的多种切分节奏的运用，对唱、齐唱的交替，半拍休止的运用，使得全曲显得生气勃勃。教学准备:1、课前将学生分成春、夏、秋、冬四个组，收集代表本组季节的歌曲及其它艺术作品。2、VCD、打击乐器、3、表现“春夏秋冬”四季为题材的作品教学过程：1、采集与分享复习：四季的歌谣师：春天追着风筝跑，夏天雨中把船摇，秋天采集红枫叶，冬天迎风滑雪橇。一年四季快乐多，季季都有新歌谣。今天老师要组织大家来个《歌曲大比拼》。你们分成春、夏、秋、冬四个组，各组演唱课前收集的表现代表本组季节的歌，哪组唱得最多就获胜。如：春——《小雨沙沙》；夏——《知了》；秋——《秋叶》；冬——《踏雪寻梅》[分组表演，评价]2、新歌教学①谈话导入师：春、夏、秋、冬是大自然馈赠给人类的礼物，不同的季节留给我们的回忆丰富多彩，充满情趣。同学们，谁说一说，在四季里你最感兴趣的活动是什么？[学生交流在不同季节里有趣的活动，并按节奏来说一说。教师先用铃鼓拍节奏示范说，然后帮助学生从有趣的说话游戏中初步学习歌曲中的节奏难点。]如:××0×××××－－0春天放风筝师：今天老师带来一首歌，它向大家展现了天真可爱的个性反思孩子们眼中充满童趣的四季。听一听，歌中唱到的活动有哪些是你熟悉的？②教师范唱。③学生交流听到的内容，初步熟悉歌曲。④复听——童声齐唱版本，学生跟着轻声哼唱。要求学生比较教师独唱和童声齐唱的不同效果，进一步熟悉歌曲。⑤听琴，用中速试着哼唱、跟唱。⑥在学唱过程中解决难点，方法：放慢速度，拍掌，模仿跟唱，唱谱等。提出表现好力度记号的要求，“鱼虾螃蟹……笑声在追赶”由mp到mf再到f，要推向高潮。⑦在基本唱熟后提问：怎样更好地表现歌曲中的“趣”字。启发：从声音，演唱形式，速度力度等方面考虑。3、拓展（1）节奏练习师：每个人在四季里都有最喜...
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