课题：6、我们的民风民俗教材分析：本课由“传统的节日”、“传统的文娱活动”、“不同民族的民风、民俗”三大部分构成，每部分有机相连，环环相扣。旨在了解节日来历和传统基础上，重点突出节日习俗和传统娱乐活动给人们带来的喜庆、团圆之情，促进身心健康，激发学生对祖国传统文化娱乐的热爱之情和自豪感。学情分析：过节是孩子们最盼望的事情，“热闹、好玩，有很多好吃的”恐怕是节日给孩子们最深刻的印象。但一年中具体有哪些节日，分别在什么时候，具体有哪些风俗、习惯，孩子们却很难说清楚。节日中蕴含的文化，他们就更不了解了。教学目标：知识与技能：知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分，在了解家乡民风民俗来历的基础上，体会其对人们生活的影响，积极参与并设计本地有特色的民俗活动，增强民族自豪感。过程与方法：观察生活中存在的陈规陋习、迷信现象，自觉抵制不良风气和各种迷信活动。情感与态度：树立移风易俗的观念，增强社会责任感。课时安排：2课时第一课时教学目标：知识与技能：知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分，在了解家乡民风民俗来历的基础上，体会其对人们生活的影响，积极参与并设计本地有特色的民俗活动，增强民族自豪感。过程与方法：观察生活中存在的陈规陋习、迷信现象，自觉抵制不良风气和各种迷信活动。情感与态度：树立移风易俗的观念，增强社会责任感。。教学重点：了解家乡民风民俗的来历以及民俗活动。教学难点：体会民风民俗对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。教具准备：1．春节来历的相关资料。2．跳绳、毽子、陀螺等活动器材。3．布置学生搜集不同民族的民风民俗和传统的文娱活动方式。阅读有关传统节日的资料。教学过程：1（一）导入新课1．播放表现节日喜庆的民乐，课件展示一组反映我国传统的民风民俗的画面。2．同学们，伴随着优美的旋律，你们看到了什么？3．从悠悠远古到现代文明，在几千年的历史长河中，我们中华民族用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明，同时也形成了许多独特的习俗和文化。这节课，就让我们一起亲近咱们中华民族的传统节日。（提示课题）（二）认识春节1．你知道我们民族有哪些传统节日?2．哪个节日是最隆重的？（春节）3．提起春节，我们就会情不自禁地想起关于它的美丽传说、多彩活动、心情故事等感兴趣的内容。4．现在请每个学习小组自由选择感兴趣的话题进行讨论探究，待会儿用说说、画画、演演等方式进行汇报。（给“美丽传说”组发相关阅读材料）5．分组汇报。（1）美丽传说A．春节也称过年，你知道哪些有关过年的传说呢？B．观看简短动画（有关年兽的传说）。C．这些传说为过年增加了一些神秘的色彩，但是它们并不可信，你们知道经过考证的过年的起源吗？（讲述春节的来历）D．由此可见，那时过年的目的何在？E．三千年以来，过年逐渐成为中国民间最隆重、最热闹的节日。年复一年，中国人民经历着过年，每个人对过年都有自己的感受和体验。（2）多彩活动、心情故事A．说一说，你们家是怎样过春节的？你最感兴趣的活动是什么？相机交流①你家贴上了什么春联？②老师也搜集了一些春联，大声读一读，体会其中传达的情感。③你家年夜饭吃些什么？吃饺子象征着什么？④你是怎么给亲朋好友拜年的？B．此时此刻，我们每个人都沉浸在美好的回忆中。是啊，咱们中国的春节，不但热闹、喜庆，还包含着深厚的文化内涵。让我们看一段录像，观察其中的主要民俗活动，感受浓浓的节日气氛。C．（录像定格在扭秧歌上）鲜红的绸带舞出了每个人心中的幸福与祝愿。让我们也在欢快的音乐中跳起来吧！D．除夕夜怎样辞旧迎新？①过年的日子里，除夕夜是大家最重视的，你家吃完年夜饭后干什么？②除夕夜的过法也是多种多样的，现在请大家注意分析一份网上调查的数据《除夕之夜怎么过》，请你们发表看法。（展示网上调查表《除夕之夜怎么过》，学生讨论。）2③所占比例最大的是哪一种形式？（看春节联欢晚会）④1983年春节，中央电视台开始举办春节联欢晚会，多年来已经成为过年的一种新形式。全国人民除夕夜的文化大餐，它到底发挥了什么作用？请看一段晚会的录像。（播放《春节联欢晚会》...
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