四年级下册复习资料按课文内容填空（1）姓名（）（一）《古诗词三首》写出诗中字词的意思：1、闲：（）2、厌：（）3、和：（）4、潭面：（）5、青螺：（）6、忆江南：（）7、谙：（）8、蓝：（）9、《独坐敬亭山》作者通过对的描写，抒发了因怀才不遇而产生的的感情。从“__________________，____________________”一句中我能体会到诗人独坐敬亭山时孤独的心情；这句诗中，能表现出“孤独”的词有______、______、______、______；其中______、______两字把读者引入一个“静寂”的境界。“相看两不厌，只有敬亭山”运用的修辞方法；其中______、______两字同义重复，把______和______仅仅联系在一起，表现出一种______的感情；“两”指的是______和_______。结句中______两字也是经过提炼的，突出了诗人对敬亭山的。10、《望洞庭》中，诗人为我们勾勒出一幅优美的。诗中采用________的写作手法，把________比作__________，_______比作__________，________比作___________。这首诗中的“两”字是指___________，___________。11、《忆江南》“忆江南”是________，词的内容是________；“江南好”是对的赞美；“旧”的意思是，指诗人年轻是游过杭州；“曾”的意思是，“胜”的意思是，“如”的意思是。诗中的是形象的比喻句，写出了的特点；是一个反问句，了题目，直接抒发了作者对江南景色的之情。四年级下册复习资料按课文内容填空（2）《桂林山水》姓名（）人们都说：“桂林山水（）。”我们乘着木船，（）在漓江上，来（）桂林的山水。我看见过()的大海，玩赏过()的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得()；漓江的水真清啊，清得()；漓江的水真绿啊绿得仿佛那是一块()。()的微波()，才让你感觉到（），（）。我（）过（）的泰山，（）过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真（）啊，一座座（），（），像（），像（），像（），（），（）；桂林的山真（）啊，像（），像（），（），（）水中；桂林的山真（）啊，（），（），好像（）。这样的山（）着这样的水，这样的水（）着这样的山，再加上空中（），山间（），江上（），让你感到像是走进了（），真是“（，）”。1、这篇课文是围绕一句话写的（中心句，统领全文），这句话是：（）；画龙点睛地概括全文，又与首句遥相呼应的句子是（）。2、“甲天下”中“甲”的意思是（）。作者写漓江水却先写（）和（），写桂林的山却先写（）和（），这是（）的方法。漓江水的特点是（），桂林山的特点是（）。3、文中划横线句子运用的修辞手法是（）。四年级下册复习资料按课文内容填空（3）《记金华双龙洞》姓名（）一路（）。随着（），溪流（），（），（），（），溪声也时时（）。入山（）五公里就来到双龙洞口，那（）就是从洞里出来的。在外洞找泉水的（），原来从靠左边的（）流出。虽说是（），可也（）一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人（），刚（），再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都（），管理处的工人先进内洞，在里边（），船就进去，在外洞的工人拉（），船就出来。我怀着好奇的心情（）在小船里，自以为从（），到（），到（），没有一处不（）了，才说一声“行了”，船就（）。眼前（）了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在（）过来。我又感觉要是把头（）一点儿，准会（），（）。大约行了二三丈的（）吧，就（）了，这就到了内洞。内洞（），什么都看不见。工人（）汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是（），不知道有多么（）。工人（）汽油灯，（）洞内的景物。首先当然是（）双龙，一条（），一条（）。我（）他的指点看，有点儿像。其次是些（），这是什么，那是什么，大都（）想象成（）、（）以及（）、（），（）有四十多。这些（），形状（），再加上（），（）不比做什么，也很（）。1．本文的作者是__________。作者游览的地点是_______________，时间是________。游览的顺序依次是________、________、________，________，最后________2．划横线的句子中作者巧妙地运用了（）—（）、（）—（）两对反义词准确表达溪流的形和声。3．...
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