２7.常见模板教学步骤1．指出。。。2说出。。。３根据。。分析教学意义1加强直观教学,激发学生的学习兴趣2让学生通过地图进行记忆，简单明了。突出重点3发挥学生的想象力,培养地理思维能力４为接下来学习打下基础5版图可增加课堂的美感，树立教师的威信材料分析题2９、3０常考内容地理课程理念1践行了学习对生活有用的地理的新课标理念2学习对终身发展有用的地理３构建开放的地理课程课堂导入设计特点1情景导入2复习导入3设疑导入4时政新闻导入课堂导入应注意的问题1目的性、趣味性、启发性、艺术性地理课堂讲解要求1运用直观方法,辅助讲解２提供丰富表象,充分感知３明确教学目标,突出重点4语言要条理分明、措辞准确５要符合学生的年龄特征教学中提问的类型回忆提问、理解提问、运用提问、分析提问、评价提问课堂提问注意的问题问题的设计、提出、必要的追问、引导学生提问、应对学生提问、问题的评价课堂结束的作用１强调重点和关键点2构建知识体系３了解教与学4延伸拓展能力结束类型1归纳总结2区别和对比3竞赛活动4练习填图５悬念存疑教学媒体1语言媒体、图像媒体、电教媒体地图图表的使用1选图恰当，紧扣主题２挂图位置得当，便于教学3指图准确，语言恰当4用图讲解方法得当电教媒体的使用1展示真实地理事物，增加学生的感性认识,形成地理表象２改进地理教学信息的传递方式,帮助学生学习地理概念、地理原则等理性知识3创设问题情境,培养学生的地理思维能力４设计多种学生活动,使学生更多地参与学习过程三板功能１辅助口头语言传递信息,增强语言表达效果２突出重点难点,揭示知识的内在体系3启发学生思维,利于培养学生的地理技能4便于学生课堂记录课后复习教学方法的特点继承性、实践性、多样性、创造性、地理性语言信息为主的方法讲授法、谈话法、读书指导法、板书笔记法直接感性符号为主的方法演示、参观、地图、纲要注重学生实践活动的方法地理调查法、观测法、实验法探究学习的方法发现教学法、案例教学法、问题解决教学法注重学生合作交流的方法小组合作学习法、讨论教学法、角色扮演法教学缺点改进1每位学生逐个点拨２针对性点评3结果总结归纳分析简明4注重教学反馈５教学首尾呼应教案此为常见教案模板1教学目标知识与技能目标过程与方法目标2教学过程环节一导入新课图片导入设计意图：激发学生学习兴趣，注意力集中到课堂上来环节二新课教学学生问答设计意图:自主学习提高学生能力学生活动师生共同总结过度小组活动设计意图提高学生合作探究能力环节三小结作业小结引导学生回顾知识要点总结知识培养总结概括能力作业巩固知识为下节课学习做准备义务教育地理课程标准内容2011版(表格源自网络）一、课程性质(一）区域性义务教育地理课程内容以区域地理为主，展现各区域的自然与人文特点，阐明不同区域的地理概况、发展差异及区际联系。（二）综合性地理坏境是地球表层各种自然和人文要素相互联系、相互作用而成的复杂系统。义务教育地理课程初步揭示自然环境各要素之间、自然环境与人类活动之间的复杂关系,从不同角度反映地理环境的综合性。（三）思想性地理课程突出当今社会面临的人口、资源、环境和发展问题,阐明科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展的观念，富含热爱家乡、热爱祖国、关注全球以及可持续发展思想的教育内容。(四)生话性地理课程内容紧密联系生活实际，突出反映学生生活中经常遇到的地理现象和可能遇到的地理问题,有助于提升学生的生活质量和生存能力。(五)实践性地理课程含有丰富的实践内容,包括图表绘制、学具制作、实验、演示、野外观察、社会调査和乡土地理考察等，是一门实践性很强的课程。二、课程基本理念1.学习对生活有用的地理。地理课程选择与生活密切相关的地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理等基础知识，引导学生在生活中发现地理问题，理解其形成的地理背景，提升学生的生活品位,增强学生的生存能力.2．学习对终身发展有用的地理。地理课程引导学生从地理的视角思考问题,关注自然与社会,使学生逐步形成人地协调与日持续发展的观念,为培养具有地理素养的公民打下基础。3.构建开放的地理课程。地理课程着眼于学生创新意识和实践能力...
