主观题背诵口诀一、简述如何运用记忆规律，促进知识的保持。口诀：有意理解深加工,组块编码记忆术过度学习150,阅读试忆相交替复习方式多样化,集中分散相结合(1)明确记忆要求，增强知识巩固的自觉性。(2)深度加工材料、(3)有效运用记忆术。尝试回忆与反复记忆相结合。(4)进行组块化编码。(5)适当过度学习。一般认为学习的熟练程度达到１５0％时,记忆效果最好。(6)合理进行复习。①及时复习；②分散复习;③反复阅读结合尝试背诵。二、简述有效迁移的策略或简述为迁移而教的一般建议。口诀目材编程策（木材变成车)⑴科学精选教学材料;⑵合理安排教学内容；⑶合理编排教学程序；⑷教授学习策略，提高迁移意识。(５)合理确立教学目标三、简述新课程倡导的教学观。口诀：三个教学过程一学科结论1.教学过程的课程创生与开发2.教学过程的师生交往与互动3.学科结论的过程价值4.教学过程的人文关怀四、简述学习动机的激发。口诀：上课布置作业学习反馈奖惩归因1.创设问题情境,实施启发式教学（上课）２.根据作业难度，恰当控制动机水平(布置作业)３．利用学习结果的反馈作用(学习反馈)4.妥善进行奖惩,维护内部学习动机（奖惩)５.正确指导结果归因，促使学生继续努力学习（归因）五、简述教学过程应遵循的基本规律。口诀:教师直接掌握传授1.直接经验与间接经验相统一的规律2.教师主导与学生主体相统一的规律３.掌握知识与发展智力相统一的规律4．传授知识与思想教育相统一的规律六、简述提高问题解决能力的教学。口诀：双量双练加思考1.提高学生知识储备的数量与质量2．教授与训练解决问题的方法与策略3．提供多种练习的机会4．培养独立思考问题的习惯七、学习动机的培养口诀:两设置两利用一培养一注意1.设置榜样2.设置具体目标及达到目标的方法3.利用学习动机和学习效果的互动关系培养学习动机4.利用直接转化途径和间接转化途径培养学习动机5.培养学习兴趣6.注意学生的归因倾向八、如何培养学生良好的记忆力口诀：一增强二掌握三减少四培养1.增强记忆的目的性2.掌握良好的识记方法３.根据遗忘规律，减少遗忘４.培养良好的记忆规律九、课外活动的特点口诀：组织上形式上内容上过程上1.组织上的自主自愿性2.形式上的灵活多样性3.内容上的灵活性和广泛性4.过程的实践性十、简述教育目的的功能口诀：导向选择激励评价1.教育目的的导向功能2.教育目的的选择功能3．教育目的的激励功能4.教育目的的评价功能十一、简述素质教育的基本内涵口诀:全面个性要兼顾,创新实践要全体1．以提高国民素质为根本宗旨，核心是学生创新能力的培养2．是面向全体学生，促进学生全面发展的教育(全面、全体)3．素质教育以培养学生学生实践能力和创新能力为重点（创新实践）4.素质教育贯穿教育全过程并渗透在教育的方方面面5.是促进学生个性发展的教育(个性)十二、简述德育的基本原则口诀：双导二施三结合1.导向性原则２．疏导性原则３.因材施教原则4.长善救失原则5.个别教育与集体教育相结合原则6.严格要求与尊重学生相结合原则７.教育影响一致性与连贯性原则十三、简述教师职业道德口诀:三爱两人一终身1.爱国守法(基本）2.爱岗敬业(本质)3.关爱学生(灵魂)4.教书育人(根本）（载体）５.为人师表)(内在)6．终身学习（动力)十四、简述人本主义典型教学模式口诀：开放题自由做1.开放课堂教学模式２.以题目为中心的课堂讨论模式３.自由学习的教学模式十五、简述人文主义思想的教育理念口诀：两培养两推崇（行）一提倡1.在平常教学中培养健全人格２.培养团体精神的合作学习3.推行以学生为中心的教育理念4.推崇人性中心课程５.提倡情感型师生关系十六、简述布鲁纳结构教学观原则口诀:强化动机结构程序1.强化原则2.动机原则３.结构原则4．程序原则十七、简述布鲁纳认知结构学习论口诀:借助于语言主动发现学科基本结构的过程１.对儿童实质的看法，语言学习是儿童心理发展的关键2．学习是一个主动认知的过程３．提倡发现学习4.强调对学科基本结构的学习５.重视学习过程十八、简述终身教育思想的主要观点口诀:超越过程学习目标内容方式1．超越学校围墙的教育2．从胎儿到坟墓的教育3.终身教育的目标-完善的人和和谐的社会4.无所不...
