儿童文学》考试大纲及复习指导一、考试目标与要求儿童文学是一门论述儿童文学基本理论、儿童文学各主要体裁的艺术特色、儿童文学作品的欣赏与批评的学科。它负有提高小学教育专业学生有关儿童文学的理论知识和掌握儿童文学的欣赏、批评方法以及培养赏析儿童文学作品的能力等任务。本课程设置的目的要求是：通过本课程的学习，要求学生掌握儿童文学的基本原理、儿童文学各主要体裁的文体特点；了解儿童文学创作的一般原理及常见文体的创作要求，学会改编和创作儿童文学的几种主要体裁；熟悉儿童文学欣赏与批评的基本规律，并初步形成阅读欣赏、批评儿童文学的能力；了解儿童文学史发展规律和中外儿童文学史发展的概况。、考试重点与难点重点：基本理论部分：儿童文学的概念内涵、儿童文学的美学特征、儿童文学的年龄特征、儿童文学的文本特征；儿童文学的体裁：儿歌、童话、儿童小说体裁特点；儿童文学的创作：儿童散文、儿童小说、童话的创作；中外主要儿童文学作家代表作品的思想内涵和艺术特色：如安徒生童话的艺术特色、林格伦《长袜子皮皮》的形象特色及其意义、叶圣陶童话的创作风格、张天翼童话的创作风格、曹文轩儿童小说的创作特色、冰心《寄小读者》的艺术特色、郑春华作品的艺术特色；儿童文学的鉴赏的性质、批评的标准。难点：儿歌与儿童诗的异同。童话与寓言的异同。儿童小说与儿童故事的异同。安徒生童话的经典意义。结合具体作品进行儿童文学层面上的评析。、试题类型本课程的考核方式为闭卷考试与平时作业相结合。平时作业占％,期末考试占％。期末考试采用闭卷笔试的形式，考试时间为分钟。考核类型为识记、理解、综合运用。试题题型为填空、选择、名词解释、简答、论述、作品分析或创作等。选择题 15%〜20%填空题 5%〜10%判断题 5%〜10%判断题 5%〜10%（二）儿童读者的接受对象、识记：儿童文学接受对象的类型、儿童文学的年龄特征、理解：幼儿文学的特征、儿童文学的特征、少年文学的特征第三章：儿童文学的文本特征（一）儿童文学的故事性、识记：儿童文学故事性的构成、常见的故事构成方式、理解：儿童文学是故事文学（二）儿童文学的语言特点理解：儿童文学语言的形象性、简洁性、音乐性、叙述性第四章：儿歌儿童诗、识记：儿歌的概念。儿歌的特点。儿歌的传统艺术形式。儿童诗的概念。儿童诗的分类。儿童诗的特征。、理解：儿歌与儿童诗的异同。、运用：如何在小学教育中进行童诗教育？第五章：童话寓言、识记：童话的概...
