小学语文新课程标准【最新修订版】注：凡是加粗的部分，均是课程标准（修订稿）新改动的，或增或删，或调或整合。 第一部分 前 言 现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为培养和造就一代新人发挥重要作用。为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要（原为面对社会发展的需要），语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。 九年义务教育语文课程的改革，应以马克思主义和教育科学理论（词序调换：原为科学的教育理论）为指导，总结我国 语文教育的成 败 得 失 ，借 鉴 国 外 母 语教育改革的经 验 ，遵 循 语文教育的规 律 ，努 力建 设 与现代社会发展相 适应的语文课程。语文课程应为提 高 学生道 德 品 质 （原为思想 道 德 素质 ）和科学文化 素养，（弘 扬 和培育民族 精神，增强 民族 创造力和凝 聚 力）(增补 内容)，发挥积 极 的作用。 一、课程性 质 与地 位 语文是最重要的交际 工 具，是人类 文化 的重要组 成 部分。工 具性 与人文性 的统一，是语文课程的基本特 点 。 语文课程应致 力于 学生语文素养的形 成 与发展。语文素养是学生学好其 他 课程的基础 ，也 是学生全面发展和终 身发展的基础 。语文课程的多重功 能和奠 基作用，决 定 了 它 在九年义务教育阶 段 的重要地 位 。 二 、课程的基本理念 (一)全 面提 高 学生的语文素养 九年义务教育阶 段 的语文课程，必须面向 全 体 学生，使 学生获 得 基本的语文素养。 语文课程应激 发(增补 内容)和培育学生热 爱 祖 国 语文的思想 感 情 ，引 导(原为指导)学生丰富 语言的积 累 ，培养语感 ，发展思维 ，初 步掌 握 学习语文的基本方法，养成 良好的学习习惯 ，使 他们 具有 适应实 际 需要的识字 写 字 能力、阅读能力、写 作能力、口 语交际 能力，正 确 地 理解和运用祖国 语文。同 时 ，语文课程还 应通 过 优 秀 文化 的熏 陶 感 染 (增补 内容)，提 高 学生的思想 道 德 (原为品德 )修养和审 美 情 趣 ，使 他 们 逐 步形 成 良好的个 性 和健 全 的人格 ，促 进德 、智 ...
