大脑与智力 —早期经验及环境对大脑发育的影响 早期经验是有机体在发展的早期阶段受到对以后发展产生重大影响的刺激。又称早期学习或早期刺激作用早期经验。主要研究 3 个问题:①有机体正常的行为模式（运动的、智力的和社交的）是否可以不因早期经验的性质而预期出现，或者说，早期经验是否影响正常的发展；②早期经验是否比后期经验更重要，早期经验产生影响的机制是什么；③早期经验建立的行为模式是否能够为以后的经验所改变，早期经验剥夺造成的行为损害是暂时的，还是持久的，是可逆的，还是不可逆的。 20 世纪 50～60 年代，奥地利动物行为学家、诺贝尔奖金获得者劳伦斯发现，小鹅在出生后 1～2 天中有追随一个移动物体的行为，过了这个时刻，这种追随行为就很难再形成。劳伦斯把这种行为称为“印刻现象”，出生后是小鹅形成追随行为的关键期，一旦错过了这个关键期，就不会再形成追随行为。 这个科学发现说明，动物的很多能力、行为的产生源于早期经验。其实，人类也是如此，大脑发育重在一个“早”字。良好的环境给婴儿各种感知觉的经验，是大脑发育不可缺少的条件。甚至某些早期经验是否具备，能够决定孩子这一生是否拥有相关的能力。比如，天生因白内障失明的孩子，经过手术可以获得视力。但是如果超过 5 岁再做手术却对识别事物无济于事，因为错过了关键期，大脑已经失去了把信息变成图像的能力，即使眼睛看到了东西，大脑也无法把视觉信息转换成图像了。 人类是一种具有无限潜能的生物，一个人所爆发出的才能是不可估量的。但这种爆发的前提是在关键期经过丰富的环境刺激，使大脑得到良好的发展。 每个人各种能力的关键期是有差别的。比如有的孩子 1 岁多就对（是否丢了一句话）但是绝大部分人的各种能力关键期都集中在 0～6 岁之间，一旦错过了这个时期，这些能力就会受到窒息，将永远无法发挥出来。 因此，对于人来说，早期经验对大脑发育的影响非常巨大，无论是音乐、舞蹈、绘画能力的发展，还是语言、运动、数学的学习，都要抓住早期，多多积累经验。这些经验对大脑功能和结构，无论在生理和生化方面均有重要的影响，其作用将持续终生。 父母应从以下三个方面入手，为孩子获得丰富的经验创造良好的环境。 1 ．促进视觉发展的环境 刚出生的婴儿是通过出生后丰富的视觉刺激，逐渐形成复杂的视觉通路的。这些视觉线路的畅通是经由亿万个神经细胞有序连接完成的。视觉发育是有关键期的，婴儿期如果没有丰富的...
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