《多得多、少得多、多一些、少一些》说课稿一、教材背景及其分析：“多一些、少一些、多得多、少得多”是苏教版小学数学教材第二册第三单元第七课时的内容。这部分教材是在学生已经认识以内的数，并学会比较以内数的大小的基础上安排的。通过教学帮助学生学会使用“多一些、少一些、多得多、少得多”等词语描述两个以内数的大小关系，进一步培养数感。这部分教材是传统数学教科书里没有的，教学时应给与必要的关注。例创设了小猫、小狗、小猴三个小动物做五角星的情境，其中小猫做了个，小猴做了个，小狗做了个，尽管学生已经知道、、这三个数的大小，但用一种比较粗略的方式描述两个数的大小关系，还是第一次接触，因此教学时可以选择和先做示范，使学生认识到可以用“小猫做的比小猴多一些”来表示这两个数量的关系，也可以用“小猴做的比小猫少一些”来表示。再通过“还可以怎样比”引导学生把小猫做的与小狗做的、小狗做的与小猫做的、小狗做的与小猴做的、小猴做的与小狗做的分别进行比较，从而进一步体会并掌握相关词语的用法。二、教学目标:、认知目标：会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。、能力目标：体会在“多得多、少得多、多一些、少一些”词语含义上的细微差别，在观察、比较的过程中，逐步发展估计意识和简单的推理能力。、情感、态度、价值观目标：通过解决生活里相关的实际问题,体会数学的作用，发展应用数学的意识，渗透辩证唯物主义教育：事物的多少总是相对的，培养学生的学习兴趣。三、教法、学法确立根据教学目标的定位和教材的分析，结合一年级孩子的心理特性和思维特点，主要采用教师引导和学生独立思考相结合的形式，通过教师通过多媒体课件精彩呈现具体情境，引导学生描述数与数之间的大小关系，老师适时引导，引导学生进行描述，让学生充分感知并理解掌握新知识。四、教学流程、创设情境，自主探究呈现问题情境。新年快到了，小动物们正忙着做星星来打扮它们的家呢多媒体出示画面三个小动物围坐桌前，每个动物面前一堆星星有哪些小动物呢小猴、小狗、小猫在黑板上贴出三个小动物的头像。尝试猜数。谈话这是小狗做的星星，它做了个。在黑板上贴出星星并标上个提问小猴做了几个呢提示可以先和小狗做的比一比，再猜猜它做了几个。板书学生猜的个数如、、等小猫做了几个呢用刚才的方法猜猜看。板书学生猜的个数如、、等初步体会多一些、多得多...
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