下载后可任意编辑 本学期，综合实践科组仔细贯彻市教育局教研室综合实践课程计划的有关精神，结合“xx 小学综合实践活动学科教学领域进一步深化素养教育工作方案”，以综合实践活动的常态、有效实施为目标，以提高老师的课程实施能力为核心，扎扎实实开展综合实践活动，总结如下 （一）坚持依托网络平台，实现资源共享 实地研讨需要外出的时间比较多，外出活动有时不能得到时间上保证。但是，网络研讨打破了时间和空间的限制，既可以实现跨校级的研讨，也可以不受定点定时的限制，实现资源共享。本学期，我校积极组织老师们参加区的网络研讨，与其他学校的老师共同学习研讨，在沟通中不断完善自己的知识体系和实践指导能力。同时，我们还坚持以学校课题博客为平台，把老师，学生的成果以电子形式上传，既保存了资料又加强了和外界的联系沟通。 立足课堂教学，致力于课程的常态实施 本学期，我校根据广州市教育局教研室的要求，课程实施将采纳五个环节的实施模式主题确立—方案设计—活动实施—沟通展示—活动评价。在各环节的实施中落实相应的课型，力推各课程的内容，结构和操作程序，从而保证综合实践活动课程实施在“课内”的质量，保证课程实施的常态化，提升课程实施的有效性。我校曾有多位老师在广州市现场会上分别执教了方法指导课、开题课、资源加工课、中期汇报课、成果汇报课等不同课型的研讨课。老师们在课型的实践中有了很多优秀和宝贵的经验，为了进一步提高老师指导综合实践活动的能力，不断总结经验提升理论的水平，从而推动我校综合实践活动课程常态有效实施，我们在科组内进行了一次综合实践活动课型的实践和理论探究学习。根据老师们的特长与实际的情况自愿形成探究小组。以小组为单位对综合实践课程的某一课型进行深化学习和探讨，并在科组内沟通。通过对系列课型的学习和研讨，进一步的深化了老 师们对课程的认识，大大提高了课程的实施效率和水平。 综合实践活动课程要实现常态化，像语文、数学、英语一样有生命力，必须立足课堂，建立不同的教学法律规范，本学期，我校通过落实课型教学，确立常态的教学组织形式，以序列化、系统化的做法来保证课程的有效和常态实施，收到了很好的效果。 （二）加强培训与学习，不断提高专业水平 为了加强综合实践活动指导老师的专业素养，力争能从理论和实践两方面取得长足的提高，学校坚持采纳“请进来，走出去”方针，多次邀请省、市、区专家到校指导综合实践工作，组织老师们...
