其实写作文不是难事,关键是要背（备）作文,平时多在网上积累排比句,背下来,就是你的了,中间写的语言饱满,结尾写的铿锵有力,便可以形成凤头,猪肚,豹尾,中间也可用小标题的形式来写写三到四个小标题,结尾可以解释一个围绕本作文的鲜明的结论,但是,如果用小标题最好是写一件事,写多了就不可用太多丰富的词句,这要注意.改卷老师一般只看开头和结尾,因此开头和结尾是这篇文章制胜的关键初中生考场高分作文技巧指导几点说明1、人常说“文无定法”，这句话至少包含两层意思，一曰作文有法可依，即写作有规律可循；二曰作文的路子不只一条，而是有很多。本文所谈技巧只是其中之一，但对于初中生来讲，也许是最基本甚至是最简便、快捷、有效的一种模式或方法。2、本文立足于广东地区初中学生而言，但不排除对其他省区其他学段学生同样具有指导意义。广东地区初中阶段作文训练尤其注重记叙类文章的写作，这从历年来省内各地市包括一些著名高校附属学校和课改实验学校的中考作文命题上也可见一斑。这样的思路或侧重不无道理，把一件事说清楚，或通过一件事几件事把一个人说明白，是对一个学生（包括成人）思想维度、表达能力和语言文字组织能力考查最基础的内容。奠定了这一基础，把一个物件介绍有序完整（说明类文章）、把一个道理阐述有据有力（议论类文章），才有了基本的保障。因此，本文指导的内容也同样集中在记叙类文体上。3、本文对于“真实”的概定比较宽泛。长期以来，学界倡导学生作文讲究真人真事、真情实感，这一出发点无疑是善意的。但具体到学生甚至很多老师的理解上，却产生了十分局限的认识，认为“真”就是实实在在，亲眼所见，亲身所行。因此对学生束缚很深，常常令学生感到无事可写、无情可抒，也造成了选取事件内容上的千篇一律、千人一面而广遭诟病。初中学生毕竟单纯，幼稚，天真，阅历浮浅，整天家里学校、学校家里，涉及面非常有限，其本人的眼见、经历又有多少可圈可点的呢？所以，本文认为合情合理即为真实，换言之，即是提倡学生编故事，会编才会赢。当然，这里的编不是编造，而是编辑，生活中的所见所闻，包括自己经历的、看见别人的、听来的故事等等，都可以编辑到自己的文章里。其实，大凡优秀之作，对事实人物有所取舍，去芜存菁，即之谓“编”，而这样做丝毫不会损害其真实性。考场作文写作策略语文课程标准对于初中生写作要求在“45分钟能完成不少于500字的习作”，这种能力在考场上（尤其中考）更能得到数值化的检验。考场作文环境紧张，时间紧迫，没有拖延余地，绝对是一次性的消费。一般来说，总共2个小时的考试时间，大致前一个小时用于解答基础知识及阅读理解部分，后一个小时则专用于作文。因此，从哪里入手、从哪里下笔、如何选取素材、如何布局结构、怎样使用语言等等，在整个写作过程有序运转中就显得尤为重要。（一）审题考场作文可以广义的理解为命题作文，不论是指定题目（全命题）、对题目提出特定要求（半命题，指题目中要包含某指定词语或根据已有词素填充完整等），还是给定材料自拟题目，命卷者均对考生提供了特定的框架，给出了一定的限制。考生则必须在这个框架内、限制里敷衍成篇，而不能天马行空，随意为文。审题，则成为考生考场作文的第一关，亦即切入点。如何审题？简单地说，就是要读懂题意。对于全命题半命题类作文，要正确理解每个词素所包含的意思，可以先分开，再融合。如东莞市2012年冬季期末考试，初一作文题是《初一这些事儿》。“初一”是时间范围，可以理解为所写内容是发生在初一阶段的，而对于考试对象来讲，实际是指半年来的初一生活。“这些事儿”，提示所写肯定不只一件事，最好是选取2-3件具体事来写。合起来，可以理解为通过记叙2-3件事，来反映初一半年来的生活面貌。重点在事，不在哪一个人，这些事之间可以有联系，也可以无关联，可以表现某一个人，也可以不局限于这一个人。总而言之，是通过写事表现初一生活的酸甜苦辣、喜怒哀乐，表达作者对初一新生活的认识和感悟。同一期考试中，初二作文题是《有一种人就在身边》。“有一种人”，这种人应该是具有某种特点和精神品质，这可以通过具体事例来表现。“就在...
