2020 年 9 月 22 日星期二诸佛庵中学化学课程改革方案高一年级化学课改实验小组为贯彻教育部《普通高中课程方案（实验）》精神，落实《甘肃省普通高中新课程实验工作方案》和《甘肃省普通高中新课程实施指导意见（试行）》，依据《普通高中化学课程标准（实验）》（以下简称《标准》）的要求，结合我校普通高中化学教学实际，特制定本方案。一、指导思想普通高中化学新课程是“与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的基础教育课程”，是“科学教育的重要组成部分，它对提高学生的科学素养促进学生的全面发展具有不可替代的作用”。普通高中化学课程既体现了社会发展对培养高素质公民的需要，也体现了普通高中学生成长和发展的需要。（一）构建有助于学生全面发展的课程目标体系。高中化学新课程以提高学生的科学素养为宗旨。通过高中化学的教学，激发学生学习化学的兴趣，促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法；培养学生的合作精神，提高学生的科学探究能力；引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响，理解科学、技术与社会的相互作用，形成科学的价值观和实事求是的科学态度，在实践中增强学生的社会责任感。通过普通高中化学新课程的实施，要努力实现《标准》提出的课程总体目标，使学生在“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”等三个方面得到全面和谐的发展。（二）确立适应不同学生发展需要的课程结构。基础教育课程改革要求我们不仅要注重学生发展的全体性、全面性和主动性，而且要注重学生发展的差异性和持续性。高中化学新课程为适应学生个性发展的需要，设置了多样化的化学课程模块，其内容体现时代性、基础性和选择性，拓展了学生选择的空间，通过合理的课程设置，为全体学生成为具有一般科学素养的公民提供机会，为部分学生未来的专业化教育打下基础，为少数对化学有极大兴趣并在化学上有强烈发展愿望的学生提供较大的学习空间。（三）转变教与学的方式。高中化学新课程倡导学生自主、探究、合作的学习方式。教师的教学要在尊重和满足不同学生需要的基础上，根据学生的学习基础、教学内容的难易程度和教学条件的实际情况等，运用多种教学方式和手段，引导学生积极主动地学习。通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。（四）树立发展性评价观。高中化学新课程教学评价既要促进全...
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