分析评价活动准、幼儿已能比较熟练地随录音音乐做集体表演动、值0000O000OOOOooOOOOW活动过、教师出示图谱带领幼儿复习在第一层次中创编出的表演动作。教师指示语：“小青蛙在池塘开音小萤火虫纷纷赶来伴、教师指挥幼儿分声部练习上述动作。（如左边两排幼儿做萤火虫光的动作，右边两排幼儿做荷花开动作，中间前几排的幼儿做青蛙跳的动作，中间后几排的幼儿模仿青蛙唱、幼儿一边观看教师做的随乐动作，一边用拍手的方式将随乐动作的整个节奏型抽取出、教师出示乐器引导幼儿探索配器方案。重点引导幼儿探索铃鼓的敲击方法。教师指示语：“如果用表示荷叶，用手指敲击'荷叶'表示小青蛙在荷叶上跳舞，可以怎么做呢？”（左手持铃鼓放在腰间，鼓面上,右手手指敲击鼓、看教师指挥，分声部徒手练一般情况下，教师应该首先用自己哼唱的曲调来跟随幼儿的速度，即教师用眼睛看着幼儿，凋整自哼唱速度直至幼儿的动作显示出比较自如的状态为止；待幼儿的演奏逐步熟练后，教师应及时改换成弹奏 ，乐队的音响，这时速度可能会更快一点，教师应事先向幼儿说明，并激发幼儿挑战新情境的信心，而且演奏的音响比较丰富，可进一步激发幼儿参与演奏的热使幼儿奏出的响与乐相协调，这就需要幼儿能熟练地操作学前儿童打击乐器演奏教学活动设计实例与评析、中班打击乐《池塘音乐会》（图形总谱与动作总谱的综合）活动目标：、在熟练掌握动作的基础上，学习跟随乐曲进行打击乐器演奏。进一步感受段优美，段跳跃、活泼的音乐性质，表现乐曲团圆、安详的气氛。、在教师引导下，学习根据音乐的结构、性质、图谱的变化，设计出打击乐配器方案。、学习看指挥演奏，并注意倾听和控制自己奏出的声音。设活动目标：、指导幼儿感受、表现的单三部曲式结构。学习看图形总谱，用打击乐器演奏乐曲。、在看、听、说、演奏之间建立一种感觉上的类比联系，尝试将乐器与图形一一相配，并用嘴巴模仿乐器发出的声音。由于该乐曲的打击乐配器方案较为复杂，因此教师选择了用图形谱来表现打击乐的配器布局。根据乐器的不同音色和图形的不同特征，尝试将两者一一相配，并创造性地用不同声音模拟打击乐器的音色。这一方面满足了幼儿的创造需要，另一方面也有助于促进幼儿的类比思维。对于中、大班幼儿来说，教师要注意培养他们迅速正确地对教师的指挥手势作出反应的能力。、学习看指挥、分声部演奏乐器。注意倾听演奏的整体音响效果，体验与他人合作演奏的快乐。活动准备：、图形卡片三、《土耳...
VIP
