- 1 - 幼小衔接工作指导手册 一 、幼儿园主要工作任务是什么？ 《 幼 儿 园 工 作 规 程 》 中 提 出 ： 幼 儿 园 是 对 3 周 岁 以 上 学 龄前 幼 儿 实 施 保 育 和 教 育 的 机 构 ， 是 基 础 教 育 的 有 机 组 成 部 分 ，是 学 校 教 育 制 度 的 基 础 阶 段 。幼 儿 园 实 行 保 育 与 教 育 相 结 合 的原 则 ， 对 幼 儿 实 施 体 、智、德、美诸方面全面发展的 教 育 ， 促进其身心和 谐发展。 二、幼小衔接有何意义？ 从幼 儿 园 教 育 走向小学 教 育 这个过程 就是 幼 小衔接。幼 儿从幼 儿 园 进入小学 ， 由于教 育 条件和 生活环境的 改变， 必然要面临许多新的 问题， 幼 儿 要努力适应新的 环境， 建立一套新的行 为方式， 以 满足适应性情况的 需要。 如果幼 小衔接做的 好，适应过程 就会比较顺利,能够使幼 儿 入学 后， 在身体 、情感、社会性适应和 学 习适应等方面都有 良好的 发展，从而顺利地实现由幼 儿 园 向小学 的 过渡。 三、幼小衔接到底衔接什么？ 幼 小衔接工 作 的 重点不是 知识的 准备问题，而是 如何激发幼 儿 的 学 习兴趣， 引发其对 知识的 好奇心， 培养幼 儿 具有 积极主动的 学 习态度 ， 养成 良好的 学 习习惯， 并树立克服困难的 勇气等。 因此， 幼 小衔接应该以 幼 儿 发展为本， 遵循幼 儿 的 年龄和 心理特点， 注重兴趣、习惯、能力的 培养。 四、幼小衔接应从何时开始？ - 2 - 理 想 的 幼 小 衔 接 ， 应 贯 穿 至 整 个 学 前 教 育 ， 充 分 利 用 三 年幼 儿 教 育 阶 段 ， 培 养 幼 儿 扎 实 的 综 合 能 力 和 良 好 的 生 活 、卫生和 行为习惯， 以及对事物的 探究学 习兴趣。幼 小 衔 接 应 从幼 儿入园时就开始培 养 ，让其在三 年 的 时间里逐渐养 成良 好 的 能 力及行为习惯。 五 、幼小衔接工作谁来做？ 《幼 儿 园教 育 指导纲要》明确指出：幼 儿 园与家庭、社区密切合 作， 与小 学 相互衔 接 ， 综 合 利 用 各种教 育 资源， 共同为幼 儿 的 发展创造良 好 的 条件。因此，幼 小 衔 接 工作应 由幼 儿 园、家庭和 学 校三 方共同配合 完成。 ...
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