家长驿站 幼小衔接不是幼儿园的范围，也不是小学的范围，幼小衔接恰恰处于一个中间范围，现在的很多幼儿园也教授很多的小学知识，也有所谓的幼小衔接，但是，家长朋友们？真的能衔接上吗？幼小衔接到底是衔接知识还是能力，授之以鱼，还是授之以渔呢？这是一个值得考虑的问题，现在的好多幼小衔接班，也就是我们所谓的学前班，大部分是以知识为主，而忽略了最为重要的能力，也就是行为习惯。 那么作为家长我们需要给孩子提供哪些引导？重点培养哪些能力呢？ 今天，我们就针对以上问题给我们的家长朋友们提以下几点建议： 一、做好心理疏导，不要给孩子施加任何压力，保护好孩子的兴趣和信心。 我们要尽量从正面入手给孩子讲讲学校吸引人的地方、学习的乐趣，帮助孩子提前建立对新学校、新老师、新同学的熟悉感。您可以经常带孩子到校园附近转一转，到校园里去走一走，看看小学校的大门、教室、操场、操场上的玩具，欣赏欣赏宣传栏里小学生的绘画、书法作品等等，让孩子对学校产生向往之情。您可以找一个同在这所学校读书的孩子，让您的孩子和他成为好朋友，解除孩子的不安情绪。您还可以在带孩子报名、报道的时候多和老师交流，给孩子一个感觉，原来妈妈和老师很熟悉。这样，孩子就会产生一定的安全感。当然，除了这些还不够，现在的孩子都很娇惯，都以自我为中心，您还必须教孩子学会宽容和谦让，学会正确处理同学之间的关系。如果他能够成为一个深受别人欢迎的人，他就能够很快融入新的集体 二、培养孩子自理、自立能力，训练孩子自己解决问题。 有些家长对孩子过分保护或包办代替，不仅影响孩子独立性、责任感的形成，还会使孩子事事依赖，缺乏自信。家长应该相信自然的力量，相信孩子的能力，要让孩子有更多的机会去尝试，去体验。激发孩子积极向上的热情和面对未来的勇气。 三、培养孩子良好的习惯。 俄罗斯一位非常着名的教育家说过："习惯是一个人存放在神经系统的资本。养成一种好习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不请它的债务。"我国的教育家陶行知说：教育就是让受教育者养成良好的习惯。一些专门研究"成功教育"课题的专家也作出这样的一个总结：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。对于这个总结我是这样理解的：第一行文字诠释了"习惯"一词的定义，所谓习惯，就是一种行为不断重复的结果，好的习惯的形成绝非一日之功。因此，在习惯这个问题上，家长一定要具有预见性，...
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