精选范文:幼小衔接准备工作方案(共2 篇) 幼小衔接准备工作方案范文“幼小衔接”问题广泛涉及到家庭、幼儿园、小学等教育机构，并直接关系到儿童的健康成长，所以“幼儿园与小学的研究”这一课题所获得的成果对当前有重大现实意义。如何做好幼小衔接工作，不是单方面因素就能解决的，需要调动各方面因素一起做好以下准备。一、幼儿本身应做好以下准备：1、生理准备：进入小学后，儿童的生活条件和教育条件都将发生新的变化，幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，即将进入小学的幼儿应该具有一定的生活自理能力。1）具有良好文明的进餐、睡眠、排泄、盥洗等卫生习惯。2）能自己整理自己的仪表，注意保持仪表整洁。3）会动手整理好自己的物品（书包、铅笔盒等）4）了 解身体 主要器 官 及自身生长的需要，掌 握 自我 保健的有关常 识 和简 单方法 。能沉 着 地 处 理日 常 生活中可 能出 现的紧 急 情 况 。2、心 理准备：目 前，人 们 关注的主 要是大、中 、小学生的心 理素质 教育，而 对于 幼儿园如何进行 心 理素质 教育的研究还 很 少 ，对于 即将离 开 幼儿园进入小学的幼儿来 说 ，这是他 们 人 生的一个 转 折 点 ，他 们 由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，所适应的以游 戏 为 主 要形 式 的活动改 变为 学习为 主 要形 式 的活动，课后还 要预 习、复 习功 课或 做作业 。因此，幼儿入学前一定要具备一定的心 理准备。1）要有强 烈 的求 知 需要； 大班 的各种活动都应以探 索 为 主 ，教师 应善 于 提 供 材 料 让 幼儿大胆 操 作，将问题抛 给 幼儿，发展 大班 幼儿发现问题，探 索 问题，解决问题的能力。2）有一定的抑 制 控 制 能力，能控 制 冲 动，上 课不做小动作，坚 持完成规 定的任 务 。许 多 研究都表明儿童的心 理理伦 和抑 制 控 制 之 间 存 在 关系。抑 制 控 制 能力的训 练 不仅 能提 高 儿童的抑 制 控 制 能力，而 且 也 能提 高 儿童对心 理状 态 的认 识能力，这说 明儿童的抑 制 控 制 能力可 促 进儿童心 理理论 的发展 。教师 应从 游 戏 、日 常 生活入手，培 养 幼儿的一致 性 、坚 持性 ，培 养 幼儿的抑 制 控 制 能力。3）应具有初 步 的抽 象 逻 辑 思 维能力和一定的想 象 力，“做中 学...
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