兰州市第十四中学科技实践活动情况介绍无2008年9月6日兰州市第十四中学是一所有50年历史的完全中学，是兰州市集全国科学教育基地和兰州市青少年发明创造基地于一身的一所市级示范性学校。学校一直秉承优良的科学教育传统，1986年我校高二学生王念庆设计的“控制航天飞机舱内垃圾”方案入选美国航天飞机搭载实验项目，并于1992年该项目登上了“哥伦比亚”号航天飞机。2003年10月，我校被命名为“兰州市青少年发明创造基地”；同年，我校成立了“科技活动室”；2005年1月又被命名为“全国科学教育基地”；同年，我校成立了“电脑机器人工作室”，力求将科学教育工作纳入城市的科技教育体系，努力培养我校青少年的科学思想和科学素养。一、我校科学教育体系建设把创建全国科学教育基地与教育教学紧密结合在一起，为我校全面实施素质教育提供了一个崭新的途径，对学校的长远发展既是机遇，也是挑战。对此，学校领导给予了高度的重视，专门成立了以校长亲自挂帅的基地建设领导小组，制定了详细的基地建设实施方案，由学校教研室具体负责各项工作，在短短的近一年时间内，融兰州市青少年发明创造基地、电脑机器人工作室、科技活动室于一体，整合信息技术、各项科学普及活动、研究性学习于正常教育教学之中，从学生和教师、软件和硬件两方面入手，以学生动手实践能力的培养为主，以科技发明创造、科技活动、研究性学习为主渠道，构建了学生科学实践活动的平台；同时，全面开展教师教育科研工作，拓展了教育科研和校本课程的发展空间，为全面实施素质教育打下坚实的基础，初步建成了我校科学教育体系。我校科学教育体系结构示意图如下：科学教育基地发明创造基地电脑机器人工作室科技活动室学生探究活动发明创电脑高中科技造活动机器人研究性活动实践学习教师科学教育课题研究研究校本课程发明机器人Intel创造课程序未来设计课教育无二、科学工作队伍建设科学教育的根本在师资队伍的建设我校十分重视对科学师资队伍的培养。一方面，积极培养专门的科学课教师，2004年3月，派学员去苏州科学教育基地参观学习；2005年5月和9月，分别派学员参加了北京全国科技后备人才暨科技创新能力培养的师训计划，获得骨干教师结业证书；2005年6月，派学员去青岛参加微软中国总部举办的“Inter求知计划”；2005年12月，学校选派学员参加了云南昆明举办的第六届中国青少年机器人竞赛教练员培训班，获得全国竞赛教练员资格。另一方面，学校结合校本教研大力推进教育科研工作，努力在教师中渗透科学教育思想，提高教师运用科学的思想和态度、方法去研究和解决工作中出现的各种问题及现象，为更有效地提高教育教学质量开辟新的途径。三、学生科学教育工作的开展学生科学教育活动的内容分基础知识和实际操作两部分。其中基础知识包含科普知识、有关知识产权与专利方面的基本知识、搜集和整理各种信息的方法、研究方法，各个兴趣小组所确定的课题项目的相关知识等等。活动形式以从实际出发、有利于调动学生兴趣和积极性，重在实效的原则，无采取多种渠道、多种方式，请进来与走出去相结合的办法。同时，学校各个部门相互协调、共同组织一些活动。①积极推广和普及电脑机器人活动2005年7月，学校投入大量的资金，在甘肃省科协的大力协助下，建成了兰州市第一间学校“电脑机器人工作室”。我们以电脑机器人活动为突破口，带动全校科学教育工作的开展，全面推进基地建设,并努力向周边社区辐射。根据我校具体情况，我们采取了“理论学习与实际操作相结合”的培训策略，有效地开展了电脑机器人培训活动。理论层面上，我们在初中起始年级开设了“电脑机器人程序设计”校本课程，由教练员上课，每周2学时，参加学生100名，每学期培训4000人学时。使学生通过模块方式接受编程思路，逐渐学会编写和设计机器人程序，为进一步的学习和实际操作打下基础。这种以课程的形态，将电脑机器人程序设计所蕴涵的思想理念整合于正常的教育教学中的做法，使电脑机器人活动能够有效地普及到全体学生中，能够极大地调动学生对电脑机器人的兴趣。实际动手操作层面上，我们选拔优秀学生以参加竞赛为目的，开展多个专项的培训活动。每周一、...
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