直面困惑破冰而行LT2 3 4 5 激发教师内在的学习潜能，引导教师树立自我学习、自我提高的意识和能力。开辟网上培训平台，努力探求信息时代的教师培训模式。随着我区教育网络的开通，构建网上培训平台成为我们的一个强烈的愿望。我们以发掘一个新的培训途径的心态来投入网络建设中：抢先注册“培训在线”的名称，率先掌握网络技术、通过各种方式吸引全区教师关注栏目，提高点击率，不断丰富网上培训资源。经过努力，“培训在线” 已成为解决工学矛盾，为全区教师提供更便捷培训的一个渠道。创新工作思路，开展多种活动，丰富教师人生经历，为教师专业成长提供机会。 在区教育行政部门的指导下，我们积极参与策划与组织了多项大型活动，为教师提供了展示自我、历练自我、反思自我的舞台。如“希望杯”十佳青年教师大赛、名优教师与新教师对话活动、开通网上名优教师工作室、评选区级学科带头人等。三、以提供优质培训资源为目标，探寻开放式培训之路有人曾将培训部形象地比喻为“教师专业发展的加油站”，“加油站”提供什么样的“燃油” （培训资源）完全应从教师的需求出发。但是由于种种原因，培训部并没有足够的资源提供给学员。如培训者自身的知识结构和业务能力的欠缺与学员需求专家的高层次的指导形成巨大的落差， 而这种落差并不能在短期内就能解决。资源的欠缺，就要求我们要转变观念，拓宽培训视野，建立跨部门、跨行业、跨领域的宽泛的沟通合作关系，为我区干部教师提供更优质的培训资源。6 为此，在开放式培训方面，我们做了一些有益的尝试，取得了较好的效果：学校内部的沟通合作。在学校“研训一体”工作理念的倡导下，打破部门的壁垒， 懂得沟通、 善于合作， 是我们完成工作的前提条件。如心理健康指导中心工作就是以项目推进的方式，由我部和科研室共同承担。教育内部的沟通合作。与东北师大、 省教育研究院、 市教育学院、辽师大、兄弟区县合作，开展各类培训。教育外部的合作。与大工电脑、枫叶国际教育集团、信德集团等多家专业培训机构合作，借用其专业培训资源为我区教师服务。尝试与社会专业培训机构合作，为教师提供更专业的培训。如与枫叶国际教育集团合作， 对全区中小学英语教师进行英语教学技能培训，获得了参训教师的交口称赞；与大工电脑合作，培训中小学专任信息技术教师；与信德培训集团合作，体验被企业所推崇的培训方式——拓展训练，使参训教师大开眼界。四、以关注教师情感需求为转折，探寻有效促...
VIP
