教育信息化创新案例Whattimeisit？【教学分析】《Whattimeisit?》是 PEP 小学英语三年级本套教材的主要目的是使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣，掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的能力。本课教学内容在整体构思、内容安排、活动设计等方面密切联系学生的生活实际。因此我在英语教学中从该教材强调语言运用的特点出发，充分利用信息化媒体设计相关的情境和话题。本课教学内容主要分为字母词汇部分和会话部分。通过教育信息化的演示，使枯燥的字母词汇教学转化为生动的画面展现，学生在愉快的心情下掌握了知识，记得快、记得牢；利用教育信息化课件演示对话，模拟真实情境，自然地诱发学生学习动力。总之，在本节课中充分运用教育信息化优化教学环境，促进学生主动学习，创设出轻松、愉快的课堂氛围，充分调动学生情感因素，激发学生学习兴趣。【教学目标】1、能够熟练掌握时间的问答方法，并能在情境中灵活运用learntosay 中的会话内容。2、能够听、说、读、写字母 Kk、Ll 和单词 kangaroo，1ion。3、了解不同国家的时间差，培养学生跨文化交际应具备的能力与学识。【教学重点】字母 Kk、Ll 的正确读音及规范书写;熟练并准确的表达异地时间。【教学难点】单词 kangaroo 的发音及书写;熟练并准确的表达异地时间。【媒体运用】一、合理设计情景，提高自主学习效率1、教育信息化在字母单词的应用在本课教学中，我利用计算机多媒体功能，将抽象的静态的字母、单词以图像、声音、多维动画等方式直观地展现出来，调动学生多种感官参与到学生中来，不仅激发学生学习兴趣，还能做到化难为易、化繁为简，学生们边看、边听、边学，很快就记住了，极大地提高了学习效率。例如：教学单词 kangaroo、lion,利用班班通呈现活泼可爱的袋鼠、狮子画面,再跳出单词的写法和读音，学生边看边学，很快就记住了。2、教育信息化在对话教学中的运用在课堂教学中,学习和操练课文对话的过程本是一个较为枯燥、烦琐的过程。在这个过程中,学生们需要学习新的单词和句型,需要多次反复地练习听、说句子直至熟练。运用现代教育手段班班通,可化枯燥为有趣,化烦琐为简炼,将一个个生硬的句子转换成实情实景,便于学生理解,引发他们的学习兴趣。在本课中我利用现代教育技术模拟会话部分在现实生活中的真实情境，设计父子对话，互相询问异地时问"What'sthetimeinXX?”“It's…”，自然地诱发了学生学习动力，调动其主动性和积极性，从...
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