岭头小学教科研管理制度一、指导思想：为强化教师教科意识，提高教师理论素养，使“向教科研要质量”成为全校教师的努力方向，使教育科研在质量立校上真正发挥其作用,走出一条“科研先导、特色明显、面向全体、全面发展”的办学路子，特制订如下教科研管理制度。二、总要求：1、学校科研工作由校长主管,科研分管领导与教导处具体负责。科研分管领导负责学校总课题和重点课题的实验与研究的宏观调控工作，工作对象是各课题组和部分参与实验的人员。教导处负责常规的教材教法的微观研究工作，工作对象是教研组与全体教学人员。2、每学期开学前学校分管科研的领导提出全校教科研工作思路（包括长、短期目标、课题任务、措施及时间安排）。教导处、教研组根据学校工作思路制订科研计划和教研计划。3、全校教师要积极参加校内外教科研活动，努力学习教育理论积极承担教科研任务，勇于改革、探索、实践，不断提高教研能力。4、培养教育科研骨干队伍。在校内要广泛开展教育科研普及活动，开展教育理论讲座，搜集科研信息资料，为教师创造科研条件，向“示范性学校、专家型校长、科研型教师”的目标迈进。5、注意积累总结教育教学经验，探索教育规律。任课教师每学期应撰写一篇论文。学校每学期举行一次教学经验交流会。三、教研组活动管理制度1、开展有计划、有系统的研究活动。每学期举行一定次数的专题研究活动。教研组活动由课题组长和教研组长负责，做到有计划、活动、过程与小结。2、组织学习教育理论、上级下发的文件；学习外地的先进经验、与课题有关的科研信息。3、定期研究课题及学科教学中存在的共性问题，作为教研课攻坚主题。4、做好课题的跟踪调查、信息收集与处理。5、各教研组每学期都由课题承担者开出公开课，并落实好开课时间、内容和班级，组内教师人人参加听课。开课后，教研组要及时开展有关课题的研讨评价活动，教研组长做好记录。四、课题管理每学年初都要进行一次新课题的立项和旧课题的延续、调整工作。新课题的确立要为学校提出的主课题服务，做到科学、规范、有新意。各教育科研小组及参与科研教师要根据学校的主课题确立各自的研究子课题；凡属延续性的课题，在做好阶段性小结的基础上，制定好下阶段研究规划。每个实验课题必须做到有方案、有措施、有实验记录、有阶段小结、有结果分析、有实验报告和实验鉴定。每个实验教师必须以严谨的态度和科学的方法从事实验研究工作，要求选准一个课题，搞好一个研究，出一个科研成果。...
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