教学内容北师大版历史科第五章（单元）第三节（课）课题:国民党政权的崩溃撰写人雨落梧桐授课班级八年级1——8班合作探究安（展示案）反馈训练案课前预习案1、通报预习检查结果，提出教学、学习建议。2、质疑：⑴.三大战役为什么选择东北作为突破口？⑵.为什么要用和平手段解放北平？⑶.国民党军队的失败与人民解放军胜利的原因？3、质疑探究（小组合作）：“以史带论”，讨论、列举共产党以弱胜强，取得革命胜利的原因，学习毛泽东等战略家军事指挥家以伟大胆略和雄伟气魄，准确把握历史机遇、夺取革命彻底胜利的历史使命感和社会责任感。北平的和平解放，使军民避免了伤亡，大家都能比较安定地迎来新生活，保护了许多文物，保护了人文环境，有利于此后北京的发展。4、拓展提升：⑴.为什么淮海战役的的胜利，是人民群众用小车推出来的？⑵.平津战役为什么先打两头，后打中间呢？⑶.阅读毛泽东的《七律·人民解放军占领南京》；基础训练---综合训练----能力提升1．战争的最高境界是制止战争、是和平。毛泽东曾称赞傅作义是“民族的功臣”，“为和平解决各地战事问题和减轻人民的战争痛苦树立了榜样”。傅作义作出的贡献是和平解放（）A．锦州B．沈阳C．北平D．南京2.下列描述符A.“千里跃进，逐鹿中原”B.“攻占锦州，关门打狗”C.“分割包围，翁中捉鳖”D.“百万雄师，三路渡江”3.阅读本课三个战役的形势图后，回答问学习目标1、知识目标：理解解放战争战略决战阶段的主要历史特征，掌握三大战役、渡江战役和解放南京等基本历史事实要素2、能力目标：分析比较整合教材通过了解战局变化，从对比中区别三大战役、渡江战役和解放南京的历史意义；从装备优劣、兵力众寡、战局起伏等方面分析对比国共双方军力的发展演变，归纳出蒋家王朝灭亡的必然性3、情感目标：体会三大战役是战略决战，它的胜利不仅预示着解放战争的胜利，而且也预示着中国人民的胜利：感受共产党的聪明智慧和英明决策，认识人民群众是历史的缔造者；培养热爱党、热爱人民的教学内容北师大版历史科第五章（单元）第三节（课）课题:国民党政权的崩溃撰写人雨落梧桐思想情感教学重点：辽沈战役、淮海战役、平津战役、解放南京教学难点：对渡江战役历史作用和蒋家王朝覆灭原因的分析和理解使用说明：自学指导（教材助读）：解放战争进入第三年，解放军已增长到280万人，军政素质和战略战术水平亦大有提高。国民党反动派的军队被大量歼灭，已被迫采取重点防御的方针。当时国民党的5个战略集团已被人民解放军分别牵制包围在西北、中原、华东、华北、东北5个战场上。东北为卫立煌集团，共48万人，分布在长春、沈阳、锦州等几个孤立地点上。华北为傅作义集团，共60余万人，分布在张家口、北平、天津、塘沽一带。华东战场为刘峙集团，共60余万人，集中在以徐州为中心的地区内。中原为白崇禧集团，共75万人，分布在平汉铁路南段和以武汉为中心的地区。西北为胡宗南集团，约30万人，被牵制在以西安为中心的关中一隅。他们共360万军队，但能用于前线的只有170万，后方机动兵力也很少。在这种形势下，人民解放军同国民党反动派军队进行战略决战的时机已经成熟了。钟山风雨起仓黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜惜，天翻地覆慨而慷。亦将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。请回答：①.这首诗作于哪次战役之后？②.“亦将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”借用了什么么典故？体现了毛泽东什么思想？③.读了这首诗你能体会作者怎样的心境？5、当堂检测：1．辽沈战役中，最关键的一仗是攻克（）A．长春B．沈阳C．锦州D．天津2．标志着国民党政权垮台的事件是（）A．北平解放B．武汉解放C．上海解放D．南京解放3．三大战役中歼敌最多的是（）A辽沈战役B平津战役C淮海战役D渡江战役4．文献记录片《走近毛泽东》中有这样一个情节：在西柏坡村的小院里，警卫员给毛泽东梳题。（1）指挥东北人民解放军进行辽沈战役的人是谁？指挥中原解放军和华东解放军进行淮海战役的人是谁？（2）在当时的情况下，你分析徐州对于国民党来说，其在战略上的重要性体现在哪里？（3）三大战役共歼灭和改编国民党军队一百五十多万人...
