小学数学学科教学设计河北师大附属实验小学三年级冀教版设计人：张瑶课题：认识小数课型：新授课教材与学情分析教材分析：教材充分利用学生原有的关于人民币的生活经验，设计了玩具店的情境图，呈现了学生熟悉的各种玩具及其标价，在学生说出这些标价各是几元几角几分的基础上，认识小数，学习读、写小数。学情分析：本节课是小数知识的首次课，因此安排从学生熟悉的实际生活场景入手，创设各种活动，吸引学生的目光，激发学生的求知欲和好奇心。使学生掌握正确的读、写小数，并能够与自己的生活经验和数学知识结合起来。教学目标知识与技能目标：在已有的生活经验的知识背景下经历通过商品价格认识小数的过程。过程与方法目标：（1）学会认识小数。（2）能正确地读、写简单的小数。（3）能把自己的生活经验与数学学习结合起来。（4）培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。情感、态度、价值观目标：（1）激发对数学知识的好奇心和求知欲。（2）体会合作交流的学习经历。教学重点能认、读、写简单的小数。教学难点结合具体的情境，体会小数的意义。教学方法讲解法、演示法、讨论法预习作业预习数学书P74内容。课前准备课件、小数卡片教学板块课堂预设课堂记录及原因分析小学数学学科教学设计河北师大附属实验小学三年级冀教版设计人：张瑶一、创设情境情境故事导入，营造宽松的学习氛围。多媒体出示喜洋洋玩具店画面，激情导入，引导学生观察玩具标价并分成两组。二、认识小数1、教师指出凡是带有小数点的数就是小数。2、介绍小数点和小数的读法。3、学生尝试读小数。鼓励学生大胆读，并及时给予指导，让学生在自主尝试读数、讨论的过程中，学会读小数。师：今天上课老师给大家带来一个好消息，那就是“喜洋洋玩具店”开业了，快跟我来逛一逛吧，选几件你喜欢的玩具吧！生1：我喜欢变形金刚。生2：我喜欢小兔子玩具。生3：我喜欢卡车。师：三位同学和我们一起分享了他们喜欢的玩具。现在我们来仔细观察一下这些玩具的标价，你能把这些价格分成两类吗？怎么分？生1：我能把变形金刚的价格32元、积木的价格36元和维尼熊毛绒玩具的价格9元分成一类，其它分为一类。生2：我能把这些数分为整数和小数两类。师：大家说得都很好。我们把36、32、9分为一类（出示课件），左边这组这些数都是我们以前学过的，叫做整数。右边这组数和我们以前学的数一样吗？这些数有什么共同的特点？生1：不一样。他们都有一个圆圆的小点。师：对！凡是数中有一个小圆点的数，它们有一个特别的名字，叫做小数。今天我们就来认识小数。（板书：认识小数）师：在测量物体、计算或商品的价格中，有时得不到整数的结果，这时常常用小数表示。师：小数中这个圆圆的小点，我们给它取名叫小数点。（板书：“.”和小数点字样）小数点读作“点”。那么谁来读一读布娃娃的价钱“28.56”。生：28.56读作：二十八点五六。师：谁还能读一读其它是小数的玩具标价？生1：19.2读作：十九点二。生2：25.85读作：二十五点八五。师：读得真准确。这里还有一组小数，哪类开火车读一读？生1：92.83读作：九十二点八三。生2：0.8读作：零点八。生3：32.32读作：三十二点三二。生4：18.50读作：十八点五零。生5：5.08读作：五点零八。师：说得真好！下面大家四人小组讨论一下“小数是怎样读出来的？”。（其中有一名同学设为组长，并介绍发言顺序，时间规定为3分钟。）生1：小数点的左面的数按整数的方法读，小数点读“点”，小数点的右面的数不用读数位。吸引学生的注意力。小学数学学科教学设计河北师大附属实验小学三年级冀教版设计人：张瑶4、学生尝试写小数，并互相交流小数的写法。及时给予指导，让学生在自主尝试写数的过程中，学会写小数。三、认识以元为单位小数的实际含义。学生总结以元为单位小数表示几元几角几分。并做练生2：小数点的左面的数按整数的方法读，小数点读“点”，小数点的右面的数按顺序读出各个数字即可。师：同学们说得真不错！小数点把小数分为两部分。小数点读作点，小数点的左面是整数部分，按整数的方法来读；小数点读作“点”；小数点的右面是小数部分，依次读出每一个数字。读小数时，先读整数部分...
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