小学五年级科学下册实验报告单1年级五年级人数34时间2016.3.4实验名称杠杆省力实验实验器材简单机械实验盒1个，钩码1盒，测力计一个。实验过程及步骤1、组装实验仪器：将杠杆称组装好。2、实验：先用测力计勾起一个钩码并记录读数；将钩码挂在离杠杆称转动轴近的一端，在离杠杆称转动轴远的一端用测力计将钩码拉起，并记录读数。3、汇报观察到的现象：用测力计勾起一个钩码时读数50克；用杠杆称将钩码拉起时读数20克。4、讨论这说明了什么。5、得出结论：使用杠杆可以省力。实验结果使用杠杆可以省力。小学五年级科学下册实验报告单1年级五年级人数34时间2016.3.9实验名称杠杆平衡原理实验器材简单机械实验盒1个，钩码1盒。实验过程及步骤1、组装实验仪器：将杠杆称组装好。2、实验：将3个钩码挂在离杠杆称转动轴的一格处，在杠杆称转动轴的另一端挂1个钩码使杠杆称平衡，并记录格数。用不同数量的钩码进行实验。3、汇报观察到的现象：将3个钩码挂在离杠杆称转动轴的一格处，在杠杆称转动轴的另一端的3格处挂1个钩码使杠杆称平衡。4、讨论这说明了什么。5、得出结论：动力臂越长越省力。年级五年级人数34时间2016.3.9实验结果动力臂越长越省力。小学五年级科学下册实验报告单1年级五年级人数34时间2016.3.11实验名称轮轴省力实验实验器材简单机械实验盒1个，钩码1盒，测力计一个。实验过程及步骤1、组装实验仪器：将轮轴称组装好。2、实验：先用测力计勾起一个钩码并记录读数；将钩码挂在轴上，用测力计通过轮将钩码拉起，并记录读数。3、汇报观察到的现象：用测力计勾起一个钩码时读数50克；用测力计通过轮将钩码拉起，读数20克。4、讨论这说明了什么。5、得出结论：使用轮轴可以省力。年级五年级人数34时间2016.3.11实验结果使用轮轴可以省力。小学五年级科学下册实验报告单1年级五年级人数34时间2016.3.16实验名称动滑轮省力实验实验器材简单机械实验盒1个，钩码1盒，测力计一个。年级五年级人数34时间2016.3.16实验过程及步骤1、实验：先用测力计勾起一个钩码并记录读数；将钩码挂在动滑轮上，用测力计通过动滑轮将钩码拉起，并记录读数。2、汇报观察到的现象：用测力计勾起一个钩码时读数50克；用测力计通过动滑轮将钩码拉起，读数30克。4、讨论这说明了什么。5、得出结论：使用动滑轮可以省力。实验结果使用动滑轮可以省力。小学五年级科学下册实验报告单1年级五年级人数34时间2016.3.23实验名称斜面省力实验年级五年级人数34时间2016.3.23实验器材简单机械实验盒1个，钩码1盒，测力计一个。实验过程及步骤1、组装实验仪器：将斜面组装好。2、实验：先用测力计勾起一个钩码并记录读数；将钩码挂在测力计上在斜面上滚动，并记录读数。2、汇报观察到的现象：用测力计勾起一个钩码时读数50克；将钩码挂在测力计上在斜面上滚动读数30克。4、讨论这说明了什么。5、得出结论：使用斜面可以省力。实验结果使用斜面可以省力。
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