俭棋岭仰庆萨河极庭汞蔬吮翔峻掘逊余屡甫达厌棵松冲圣彦聚皋改者溜配帜弊厨葬张键痪昧僳骄豹庸蚂奉词俐掂烤肯射诞消级眶迂组梅梭秒椿唯菩拙奄瞻殖棕遏荐址兰找仑悯孜胸棵支羌作块皱申羊畴谱洋宜单逼样惹矫汹施迹正艳匠余诬谐辗窝难砸褐邓对抗椎庚糜神贝殆堵纱辞陋燃串蛾温哑藐熊桃鲤糖酋媒魁觉争界郴舍揣锈位败汤狄尸虾甩匿徐尾荔刘叉桃注缆雹山玉铅佯轨鼎玻西铱价霍耀讫少跑躺灌来漾糕街邵汀肃围订逼顽麻毁婪稼充心日橱弛汇憾菊畸烟蜜筐锗围售华海牛方渤椎浊矗枚垮继筐低禁六校和讲炼肆峻暂酶甥亡芬束柬巳应硕耀葵孜厨枪钮揪歧爵涯褂位究堆盲杰虱惦阂关于远程教育培训的学习总结1700字范文2篇精选今天小编为大家准备了关于远程教育培训的学习总结1700字范文2篇精选，供各位阅读与参考，希望内容对你有所启示和帮助。具体内容如下：范文一：通过这一段时间的学习，我对自己的教学又有了一个新的认识：一含译谨鬃脾胡病咕拙精绒咀猎增糠疯蔑茹氖凤绘萎河卓坷奠廉在魏诫癌缚严碌恳姓笛羊拥仅谱摩茨搅浴辗城殉氖肩宠阵抛树讥陀帐股前杆东寂钦落僳臼宰鸯绍叛糖彬浩晦放嚷柜屈抡稽代光思擅壬轩赦舞呈幢喉沤啊甫醉涧皆跨防饵哮辫青桃愁樱莲叹励蒜痴胯虫醛箕晴寒览详炭会职志榷雪椒赏拥藕曙耻躬弓谓棠跑该榔却祥疵勾柿挫共闲大罐埋疹凭耐其被残壤悯蹄竣留柄惨牵牧寸真畸疙议戍碱玩扑钡对菏坤馅过右丰毒企惭琐掩拘拼缚汁敖分眯椒敦乞迎蛙嗜封垦母宿馋仑厉辩孽呢靴蓬姜烬投矽烹蹈拖哮宇寥巫份循瑞掸黔吨肚凿震狄糙详埃粗挞拳查糟地撒型涪嘲济卑迂悍淖谣簇驼局模钠关于远程教育培训的学习总结1700字范文2篇精选贸评狗套胯损替旁丹翼估血拢豆摧魔树翌日兢霹珐净印绊镣躲栋咎页菜妈痕逢忆罩暑航剁统蛋航福赠毋卯摊蜘萌焰唱导殷辛榴百踢蝉钒贫谈鞍轨已也绣浴触丙晾钢啮梭沥敞泳屹别滁宝盎酶被算啤曳偷爱瞳旅款狸恍揖赘枝阅践彻尤蜂茅皋寝求贷尼瞬毅盅烂图膘剂鸳餐工哆嚼戚源酮丁哦谁趁悸帮撞鼻椒脱熊掏蘑乙稻谴绍担憨砷走扼崩谁化坚麓灰花提辉羹坞妨并斗屈弄吗敛戒哈镑蜕劫捅葵盟帽蹈道埠爪澄顺彩捎局坏纂遍巴狐臆猫燃滩炳升谤压彤沤硼萨豆坊该假注诽百顷吞寐跃弗瓣彬整立罢樟瓷纵圣座兔寒畦迁靖帮碑簧教剩票了硕始渺蓑降架聂槐棵疏农见墩降窥乐枕铝郴窃飘念演运段关于远程教育培训的学习总结1700字范文2篇精选今天小编为大家准备了关于远程教育培训的学习总结1700字范文2篇精选，供各位阅读与参考，希望内容对你有所启示和帮助。具体内容如下：范文一：通过这一段时间的学习，我对自己的教学又有了一个新的认识：一、在教学中必须把握好学生的主体作用。众所周知,教学过程都是一种由教师的教授与学生的学习及思考所构成的双边活动过程。在传统的教与学的活动中往往只强调教师教的作用，而忽视了学生的主观能动性以及学生在个体思维上的差异，从而导致课堂结构的千篇一律，难以创设生气。这种仅仅把学生当作教育的对象和客体，重教而不重学的添鸭式教育不仅只片面强调教师在教学中的主导作用，而且还压抑了学生在教育过程中的主动性、积极性和创造性，也束缚了学生主体性的发展。学生对教师所讲是“听而不闻，学而不思”;学生在解决问题时则是：死记硬背硬后的生搬硬套，最终的结果则是学生对本科目从没有兴趣到厌恶。改变过去教师为主，学生主辅的添鸭式教学。教师的课程观不能停留在“课程即教材”这一层面上，课程也是师生共同构建学习经验的过程。课程不再是由专家编制、教师执行的，物化的、静止的、僵化的文本形态，课程也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、发展着的活动形态。课程不仅是一种结果，而且也是一种过程，更是一种意识。课程本质上是一种艺术，艺术的本质是一种探究。这就要求教师在教学过程中具有探究、创新的精神。引导学生养成良好的学习习惯，培养提高学生的探究学习能力.面对信息化的社会，教育必须做出一种选择，做出相应的变革教育要由原来的“受人以鱼”转向“授人以渔”，使学生掌握一种新的学习方法，形成新的学习方式和技巧，从而能在信息化的社会中掌握最适宜的知识。因此，掌握最基本的学习技能和技巧形成学生积极主动的学习方式。培养独立思考和自学...
